日本历史教育漏掉了什么（一个日本女人说的）

以下文字资料是由(历史新知网www.lishixinzhi.com)小编为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快一起来看一下吧！

 日本历史教育漏掉了什么（一个日本女人说的） 

　　日本人总是不能理解，为何几个邻国对于20世纪三四十年代发生的事情深怀怨恨。其中很大一部分的原因，是他们几乎不了解20世纪的历史。我本人也是在离开日本到澳大利亚读书时，才看到了历史的全貌。

　　从人类开始直立行走到今天，30万年的历史全部浓缩在一年的历史教育中。那就是当我14岁第一次学习日本与其他国家关系时的情况。

　　每周3个小时，一年一共105个小时，我们就这样进入了20世纪。有一些学校的一些班级甚至连这都没有做到，老师让学生们用课余时间自行阅读课本。

　　我仍记得历史老师17年前告诉全班人，日本战争史的重要性并指出很多今天的地缘政治紧张的根源，都在历史中。

　　当我们终于讲到20世纪时，357页的书本中只有19页，描述了1931年到1945年的情况：日本士兵炸毁中国伪满铁路的“九一八”事变只有一页；其他导致1937年中日战争的原因，加起来只有一页；南京大屠 ... 只出现在一个脚注中；在战争中被强制带到日本挖煤的 ... 人和中国人在脚注里被一行带过；关于“慰安妇”这一日本帝国陆军一手炮制的卖淫集团，同样放在脚注里，仅仅一行文字；而被发射到广岛和长崎的两枚原 ... ，也只是一句话。

　　我的朋友在11年级时有机会选修世界史。但那时我已脱离了日本教育系统，住在澳大利亚了。我仍记得当我发现澳大利亚历史课不是读年代表，而是深入挖掘一些重要历史事件时，我是多么兴奋。

　　所以我不顾导师反对，将历史作为我本科的主修课程之一。他认为我的英语还不熟练，无法应对大量的英文阅读和写作。

　　我的第一篇英文作文就是关于南京大屠 ... 。关于事情的真相还有争议，中国人说有30万人被 ... ，还有许多妇女被日本士兵 ... ，我花了6个月时间调研各方论点，发现有些日本人否定整件事。

　　藤冈信胜是其中之一，我在准备论文时读了他的书。“那是一场战争，所以有人死去，但没有系统的屠 ... 或者 ... 。”他说。

　　“当中国 ... 请日本记者报道时，雇了演员来扮演受害者。”当我后来在东京见到他时，他这样说，“所有中国拿来当证据的照片都是伪造的，因为同一张砍头的照片就出现在国共内战的资料里。”

　　作为一名17岁的学生，我并没有试图对到底发生了什么下结论，但在读了很多关于这件事的书后，至少让我懂得了为什么众多中国民众，仍能感受到日本过去 ... 行为带来的伤痛。

　　日本小学生最多只读过一页与大屠 ... 有关的内容，而中国孩子了解到了不仅是南京大屠 ... 事件的细节，还了解了更多日军在战争中犯下的无数罪行，虽然强调这些战争罪行，有时被批评为激进的反日行为。

　　韩国也是如此，其教育系统设置的大量重点是关于韩日双方的现代史。这种情况已导致两个时差仅为一小时的邻国，在同一事件上的认知相去甚远。

　　最有争议的话题就是慰安妇。藤冈信胜认为她们是收钱的青楼女子，但韩国和中国台湾省认为，她们是被日本军队强迫的 ... 。

　　如果不知道这些争论，很难弄清为什么近期与中韩两国发生的领土争端，会引起邻国情绪上的严重不满。因此从电视上了解一些普通民众上街 ... 表达对日本的敌意时，日本观众认为这些做法让人困惑，甚至有些野蛮。

　　同样，日本民众经常发现很难弄清为什么政治家参拜争议不断的靖国神社，会引起如此强烈的愤怒，因为那里供奉的战犯中，包括侵略他国的日本军人。

　　我询问朋友和同事的孩子，在学校期间学习了多少历史。20岁的大学生吉田 ... 和姐姐麻衣本科都是学习理科，说她们从来没有听说过“慰安妇”。“我听说过南京大屠 ... ，但不知道是怎么回事。”她们两个都这样说。 ... 补充道，“在学校里我们重点学的，都是很久很久之前发生的事情，比如武士时代的历史。”

　　曾当过历史老师的学者玉木松冈认为，日本历史教育要对这个国家的外交困境，负一部分责任。“我们的系统教育教出来的日本青年，对于中国和韩国的抱怨感到厌烦，因为他们没有受过与这些抱怨有关的教育。这很危险，因为他们中的一些人想要得到更多信息，因此就去相信民族主义者的观点，那就是日本什么都没有做错。”

　　当我前些年到南京去参观大屠 ... 纪念馆时，基于对参加侵略南京的日本士兵的采访，我第一次见到了松冈女士的工作。

　　“当年的幸存者手中有很多证据，但我想我们同样也该听听当时的士兵怎么说。”松冈说，“我花了很长时间采访了250名当时侵略南京的士兵。他们中的很多人起初对此闭口不谈，但最终他们承认了自己 ... 戮、抢夺、 ... 的罪行。”

　　一种非常复杂的情绪让我窒息。看到日本一遍又一遍被描述为魔鬼我很伤心，但同时也很紧张，因为我担忧世人知道我是日本人后，会怎么看待我。

　　当玉木老师出书时，受到很多民族主义团体的威胁。她和藤冈代表了“学校历史该教什么”这场辩论中的两个阵营。

　　藤冈和他的日本教科书改革协会认为，教科书有“受虐倾向”，而且只教授了日本的阴暗面。他因为给政客施压要求去除高中教科书中的“慰安妇”词条，而名声大噪。他的第一稿教科书2001年在 ... 通过，只简单提及了在南京死去的士兵和市民人数，但他打算做得更彻底。

　　但不承认是解决之道吗？教育部要求初中所有学生必须学习日本“与亚洲邻国的历史关系及二战对人类造成的巨大损失”。根据指南，每所学校根据自身所在区域和环境，来决定对哪些事件进行深入讲解。

　　然而，玉木松冈认为，这样做等于是刻意回避教年轻人日本暴行的细节。

　　亲身经历了两个国家的历史教育后，我发现日本教授历史的方式只有一个优点：学生们清楚地知道什么时间发生了什么事情。

　　在很多方面，我是幸运的。在澳大利亚，初中学生基本都能升入高中，没必要经历“考试大战”。在日本，对那些想要进入好的高中和大学的学生来说，竞争很激烈，需要记住几百个历史时间，以及其他学科需要的知识。他们没有时间在战争罪行那几页书上，花费过多时间，即使他们在教科书中可以读到。所有这些都导致了日本的亚洲邻国，尤其是中国和韩国，指责日本掩盖历史罪行。

　　与此同时，日本新首相安倍晋三批评中国学校太反日了。他也想改变日本历史，以便孩子们可以为我们的过去而骄傲，而且还想收回日本1993年就慰安妇事件的道歉。

　　如果他这样做了，毫无疑问会在我们的亚洲邻居中引起巨大骚动。而很多日本人根本不知道，为什么整件事这么重要。作者 Mariko Oi 译者 张慧