May13
时间:2019/05/13 07:15 | 分类:
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成語簡解
編號: 1890成語: 一隅三反<>注音: | ㄩˊ ㄙㄢ ㄈㄢˇ漢語拼音: yī yú sān fǎn參考詞語: 舉一反三<>釋義: 義參「舉一反三」。見「舉一反三」條。<>Emoji符號: 1️⃣隅3️⃣ (這是本站原創收集整理的漢字“一隅三反”對應Emoji表情符號“1️⃣3️⃣”,為漢字添加生動形象的符號1️⃣3️⃣、對照PNG圖片及動畫GIF圖,也方便大家復制粘貼到社交媒體等地方,點擊Emoji符號"1️⃣3️⃣"和圖片鏈接還可以查看該符號在《EmojiAll表情詞典》中更詳細的介紹。)
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成語詳解
典故説明: 此處所列為「舉一反三」之典故說明,提供參考。在《論語.述而》篇中,孔子曾說過他教導學生的 ... ,十分重視求知動機和啟發,他要學生主動地去思辨事理,而不只是被動地依循或死記。他說:「我教導學生時,他如果不對道理先去思考,想求明白而仍有所疑惑時,我是不會去開導他。如果他不是已經經過思慮,只因困在某個關鍵處,想說卻說不出來時,我是不會去啟發他。如果我舉一個四方形的東西為例子,我已經提示他一個角,而他卻還不能推想到其他三個角,我就不再教導他了。」在這段話中,孔子強調了主動學習和思辨能力的重要。缺少主動學習和思辨能力的人,他只能一味接受別人的說法,卻無法去自我推論,所得到的知識也就不夠紮實了。所以一位好老師,他會注重啟發式的教育,讓學生不但能主動去學習而且還能養成觸類旁通的推論能力。《論語》原文中的「舉一隅不以三隅反」,後來就演變成「舉一反三」這句成語,就是用來形容人於學習中善於觸類旁通。<>典源: 此處所列為「舉一反三」之典源,提供參考。《論語.述而》子曰:「不憤不啟1><>,不悱不發2><>,舉一隅3><>不以三隅反,則不復4><>也。」 〔注解〕 (1)<>不憤不啟:不到學生想求明白而無法獲得時,不去開導他。憤,心中想了解卻有困難。啟,開導、教導。見「不憤不啟,不悱不發」。 (2)<>不悱不發:不到學生想說卻說不出來時,不去啟發他。悱,音ㄈㄟˇ,心裡有意見想表露卻說不出來的樣子。見「不憤不啟,不悱不發」。 (3)<>隅:音ㄩˊ,角、角落。 (4)<>不復也:不再告訴他。復,再、又。書證: 01.<>清.黃宗羲〈陳乾初先生墓誌銘〉:「先師深痛末學之支離,見於辭色,乾初括磨舊習,一隅三反。」<> 成語接龍
“反”字開頭的成語
- 反覆無常
- 反脣相稽
- 反求諸己
- 反脣相譏
- 反老還童
- 反掌之易
- 反正撥亂
- 反死回生
- 反老為少
- 反邪就正
- 反脣相攻
- 反老成童
- 反求諸身
- 反邪歸正
- 反覆不常
“一”字結尾的成語
- 參差不一
- 良莠不一
“一”字開頭的成語
- 一毛不拔
- 一丘之貉
- 一敗塗地
- 一暴十寒
- 一鼓作氣
- 一鳴驚人
- 一竅不通
- 一日千里
- 一諾千金
- 一言九鼎
- 一視同仁
- 一籌莫展
- 一網打盡
- 一絲不苟
- 一揮而就
- 一意孤行
- 一見如故
- 一塵不染
- 一知半解
- 一落千丈
“反”字結尾的成語
- 物極必反
- 一隅三反
- 物極則反
- 物至而反
- 勢極必反
- 物至則反
- 流連忘反
- 積重難反
- 觀隅三反
參考鏈接
參考《國語大辭典》中的成語:一隅三反。
参考《國語大辭典》中成語“一隅三反”分成的單字詳解:
一, 隅, 三, 反。