聚焦京味儿文学作家·刘心武

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刘心武研究更多>>

三十年来刘心武小说研究述评

1959年刘心武开始从事小说创作,直到2004年出版小说集《站冰》,刘心武的创作贯穿"十七年文学"、"文革文学"、"新时期文学"、"后新时期文学"。[详细]

刘心武小说创作与北京胡同文化

上世纪80年代初期,刘心武突破社会问题小说的创作模式,继承了老舍以来描写北京市民的文学传统,将笔触深入到北京的胡同和四合院中,对居住在那里的普通市民生活做了纵深的开掘。[详细]

刘心武与现代作家的红楼情结

刘心武似乎走得并不是王蒙的路子,而是一般作家并不敢涉足的考证领域。学术考证与文学创作在创造思维上截然不同:一个基于抽象思维,富于理性,侧重逻辑推理,讲证据;一个基于形象思维,富于感性。[详细]

《班主任》更多>>

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论《班主任》的谢惠敏问题

一直以来,文学史倾向将《班主任》解释为孩子精神创伤的发现。这确实是《班主任》的显在主题,然而小说提供给我们的不止这些信息。就情感结构而言,作家在谢惠敏问题上的态度是双重。[详细]

《班主任》编发过程的历史阐释

刘心武的《班主任》被誉为"新时期小说创作的第一株报春的新笋,是新文 ... 流当之无愧的发轫点"。那么,短篇小说《班主任》进入《人民文学》编辑部后,是怎样获得编辑认同的?[详细]

再论刘心武《班主任》的问题意识

《班主任》在文学史上是以"反思精神"和"问题意识"而得名的,并被看做是"伤痕文学"的滥觞在文学界独树一帜。本文主要从《班主任》书写和呈现问题的方式两个方面进行细致的文本分析。[详细]

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论《钟鼓楼》的历史和人生观照

茅盾文学奖获奖作品《钟鼓楼》是刘心武的代表作,小说以老北京小市民一家的结婚故事为主要叙事对象,衍生出四合院里发生的社会底层人民的故事。[详细]

时间的艺术：兼析《钟鼓楼》时间的艺术处理

在小说中议论时间问题,国外是不乏其例的:法国作家普罗斯特的《追忆逝去的年华》第三章一再论及了时间问题;美国的意识流大师福克纳,也曾在《喧嚣与愤怒》中表达过关于时间问题的思考。[详细]

历史流变中的人物嬗变：《钟鼓楼》的历史感分析

刘心武的长篇小说《钟鼓楼》,描绘了北京市民社会特定的风情、习俗世态。作品洋溢着浓厚的历史感,体现着作者作为一个知识分子的社会责任感。钟鼓楼作为个人命运和社会历史的见证而永存。[详细]

《钟鼓楼》更多>>

《风过耳》更多>>

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穿行于话语的缝隙之间：《风过耳》阐释

[风过耳]喻不重视。《南齐书·庐陵王子卿传》:“(上敕之曰):汝比在都,读学不就,年转成长,吾日冀汝美,勿得敕如风过耳,使吾失气刘心武的长篇小说新作《风过耳》有一个颇显晦涩的书名。[详细]

刘心武式的的“盒子”：《风过耳》再谈

刘心武写了一部新的长篇小说《风过耳》,颇引起京都读者广泛的关注和好评。我在上海《文汇报》写了一篇小文章作了初步的评介,这里再就这部新作的艺术特色谈些零星看法。[详细]

讽刺烛照下的灵魂画像：刘心武新作《风过耳》漫评

这个世俗的世界,确实如万花筒,时而斑烂繁丽,大红大绿,热闹红火;时而光怪陆离,灾病生死,悲欢交集。其突兀怪异,有时令人瞠目结舌,有时令人不可思议。[详细]

《刘心武揭秘红楼梦》更多>>

《刘心武续红楼梦》更多>>

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全本《红楼梦》之谜

本专栏文章,为刘心武先生应中央电视台《百家讲坛》之邀,新近录制的《刘心武揭秘〈红楼梦〉——80回后真故事》讲座之文稿(尚未播出),本刊从本期起将连续刊出,以飨读者。[详细]

《红楼梦》结构之谜

要讨论曹雪芹全本《红楼梦》第八十一回,跟高鹗续书的第八十一回有什么重大差异,首先必须把曹雪芹全本《红楼梦》的文本结构规律搞清楚。[详细]

刘心武:高鹗的读本不是曹雪芹的原意

刘心武认为,高鹗的读本并非曹雪芹的原意,而曹雪芹在世时已经写完了《红楼梦》,共108回,但后28回佚失,刘心武通过对古本《红楼梦》的阅读研究,把这些内容探佚了。[详细]

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