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1. 为什么要学习古文
我曾经也烦恼过，但是你想想看，古文可以说是我们华夏民族文化精华和结晶，它是我们文化构成的一部分，若抛弃了古文可以说中国就没有值得骄傲的文化了，就如俄罗斯人戒酒是一个道理^_^.还有就是我们的文化习惯为何与欧洲及美洲的不一样？那是因为古文及其他古代文化遗产的影响，你应该感到骄傲啊哈哈.古文也是一种文化素养，我们现代人学习他并不只是继承前人，主要是为了提高自己的文化素养！为了优化你的知识结构，所谓工具书如其名字"工具"也，是辅助掌握古文的.如果有人说了个简单的典故你还要靠工具书来解决那就过分了呵呵，你说是吗？。
2. 精炼一点的古文
黔驴技穷〖原文〗 黔无驴（1），有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也（2），以为神。蔽（3）林间窥（4）之，稍出，近之，憗憗然莫相知（5）。他日，驴一鸣，虎大骇（6），远遁（7），以为且噬己也（8），甚恐。然往来视之（9），觉无异能者（10），益习其声（11）。又近出前后，终不敢搏（12）。稍近，益狎（13），荡倚冲冒（14），驴不胜怒（15），蹄之。虎因喜，计之曰（16），“技止此耳！”因跳踉大（17），断其喉，尽其肉，乃去。——《柳河东集》 〖注释〗 （1）黔（qián）——黔中道的简称。 （2）庞然大物——形容体积大而笨重的东西。 （3）蔽——躲藏。窥（kuī）——偷看。 （4）窥——偷看. （5）憗憗（yìnyìn）然——小心谨慎的样子。莫相知——不了解它 （6）骇（hài）——害怕。 （7）远遁（dùn）——逃到远处。 （8）——将。噬（shì）——咬。 （9）往来——来来 ... 地。 （10）异能——特别的本领。 （11）益习其声——更加习惯它的叫声。益，更加，进一步。 （12）搏——击，扑 （13）押（xiǎ）——戏弄。这里有亲热、熟 ... 意思。 （14）荡——碰撞。倚——靠近。冲——冲击。冒——冒犯。 （15）不胜（shēng）——禁不住。 （16）计——心里盘算。 （17）跳踉（liáng）——跳跃。 （hǎn）—— 吼叫。 （18）稍：渐渐 （19）乃：才 （20）去：离开 （21）船：用船 （22）莫相知：不知道它是什么东西 〖译文〗 黔中道这个地方原本没有驴子，有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地。运到后却没有什么用处，便把它放置在山下。老虎见到它，（一看）（原来）是个巨大的动物，把它当作神奇的东西。于是隐藏在树林中偷偷看它。老虎渐渐地走出来接近它，十分小心谨慎，不知道它是什么东西。 一天，驴子一声长鸣，老虎非常害怕，远远地逃走；认为驴子将要咬自己，非常恐惧。然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好像没有什么特殊的本领似的；渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动；但老虎始终不敢和驴子搏击。慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度更为随便，碰擦倚靠、冲撞冒犯它。驴非常愤怒，用蹄子踢老虎。老虎因此而欣喜，盘算此事，心想到：“（驴子的）本领只不过如此罢了！”于是跳跃起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离去。 后来，大家就把这只驴子在黔地被老虎吃掉的这个故事演变成“黔驴之技”这句成语，比喻人有限的一点本领已经用完。也说“黔驴技穷” 〖成语评点〗 这个故事生动地说明，世界上有很多东西貌似强大，样子很可怕，但其实没有什么可怕的。从而说明，革命人民不要被貌似强大的敌人所吓倒，而要充分相信自己的力量，敢于斗争，善于斗争，夺取胜利。
3. 为什么中学生要学文言文
你好，我是一名刚刚参加完高考的学生 ：） 初中的我也曾有过和你一样的想法，但是现在观念也改变了不少哦~ 首先，文言文应该算是中国灿烂文化的一部分，我们可以不深入细致的研究，但最起码要对其有一定的了解！ 第二，我觉得文言文语言优美精炼，读起来朗朗上口，有一种音乐美，现代文有时就做不到这一点。
比如像王勃的《滕王阁序》就是非常精彩的一篇文章，我个人很喜欢哦~~ 第三，文言文的内涵丰富，反复咀嚼之后便会有恍然大悟醍醐灌顶的感觉，文言文蕴含的哲理和道理并不因其是古人之结论便已落后于这个时代，恰恰相反，有很多东西是我们现代人并没有感悟到的。比如像荀子的《劝学》，就是指引我整个高中自强不息，一点一滴积累知识的一片很出色的文章！还有王安石的《游褒禅山记》，文章后面的几段议论相当出色！条理清楚，层层深入。
以及苏轼的《石钟山记》，要求我们做事要眼见为实，这恰恰体现了哲学的一切从实际出发！ 文言文并不是今后就用不到了。学得多了，读得多了，背得多了，文言文就在潜移默化当中提高你的文学素养和鉴赏能力，使你懂得更多东西，这在今后人生道路上都是可以用到的！ 以上只是我的一点点认识，希望对你有所帮助。
但是有很多观点不是只听别人谈谈就可以让自己接受的，主要还是靠你自己观念的转变~~~希望你可以慢慢喜欢上文言文~~：） 参考资料：这只是自己的观点而已。