写作文的时候有口语化怎么办

以下文字资料是由(历史新知网www.lishixinzhi.com)小编为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快一起来看一下吧！

1. 写作文口语化怎么办

写作文口语化个人觉得还是你的词汇量不够，平时积累的不够多，如果心里有足够多的书面语就能改掉不少。

对于写作文说容易很容易说难很难，这不是废话，因为毕竟八百字，从要求不高的角度上说很容易写到八百字。如果想要写好，很难，毕竟越是短小的文章越是不好写，要中心明确、主题新颖、思想高尚……等等 想你说的很难把脑袋里的事情完好的有条理的表达出来，个人觉得还是在于经常写。不过据我所知，绝大多数人是遇见写作文就会觉得头大的，更不用说经常写。

要想相对好些，首先要有条理，写之前要有个大致的方向，然后再在具体文中一点点修饰你的文章，顺应着你的主题思路往下写，即便是辞藻不华丽，没有那么多修饰语句，但是至少能做到一点：思路明确。这是很主要的，试想一下，给你看一篇文章，看完了都不知道作者在写什么，那你还有心情去看那文章吗？没有，更不用说去看其中的用词。

多看看优秀文选，不必很在意那些文中的故事，主要看看梗概思路，研究一下他们是怎样把握脉络的，如果是你，应该怎样把这篇文章写下来，哪些是你没想到的，哪些是你感同身受但是你没能表达出来的，很多时候我们都能感觉到看许多文章，其中的描述似乎就是在表达我们的感受一样，这就是共鸣，我们每天经历很多事情，但是总的来说大同小异，尤其是上学的时候，也可以看看名家的作品，慢慢的会提高，主要还是你对生活的观察力要敏锐。写作文要想有大进步不能急，需要长期的积累。

我个人观点，希望能帮助你。最重要的一条规则就是：不要去讨厌写作文，如果你想要写好。

2. 学生作文语言口语化怎么办

写作口语化，其实意指“用生活中交流的通俗易懂的语言，去表达作文中一些本该抒情或者美化的事物”.作文口语化，会逃脱写作所要求的最基本的正式要求，而且，难以达到给人熏陶美的目的，自然会让作文大失光彩！那么，怎么改善这个问题呢？其实，完全可以从口语化本身的原因着手，造成口语化的直接原因是：生活中将口头交流的印象多半“存入脑中”，而过分忽略了一些正式的书面材料！这些书面材料会将生活中一些口语化的表达正规化！而且美化！给您的建议是：1、平时多读一些美文，培养最基本的读书习惯！其实，品尝美文是一种很享受的过程，在这个过程中，不知不觉，一些华丽的辞藻会存入自己的大脑，日积月累，你可能会发现，你的作文也上升到了美文水准，甚至你的口语交际也会变得美化、正式化！这是绝对可以做到的，只要您坚持；2、多看一些正规的电影、电视剧作品，从中发掘一些正规化、艺术化的表达，看电视的过程，不只是剧情吸引，更多的还是揣摩其中的表达艺术.就我自己而言，我一直很喜欢《包青天》这部电视剧，从中学到了很多表达技巧，和一些委婉含蓄的说话艺术！有时候，用在作文里，会得到老师的嘉赏，这些全是改善口语化的良好素材！ 3、不要将过程局限于记忆，更重要的是应用，您可以定期进行一次写作训练，写完之后，读给其他人听，用心揣摩其中的口语化语句怎么改善，必要的时候，可以查找资料，或询问老师，一句一句地改，并且用心记忆！注意，这个过程一定要坚持住！比如：可以选择每周末晚上，写一段话，可以写一周下来的心得，写完之后，照上面的 ... 去执行！认真执行，不要含糊！相信用不了多久，就会看到进步，并且获得进一步改善的信心，直到最后，将这个过程变为主动。

3. 如何避免写作文口语化

小兄弟，你好，我来教你啊：

口不口语化没有关系，既然你喜欢口语化那就口语化吧！如果你不喜欢的话就不要了吧！这里给你两个方案。

方案一：口语化加“喷水”

这种作文一半是这样写的。

首先，开头。比如说你可以用托福作文开头的 ... ：1、排比句 2、背景式 3、小事例 也就是说要有一个模板。这样就比较容易。其实我是吹的，我就不是这样写！！开头一般写四行，不过这不是最重要的！

重要的在后头。在正文阶段，你要开始喷水啦！

就是每一段来一个中心句让人眼前一亮。你知道高考老师咋改作文！？开头，三个中心句，结尾，完了。所以你要想办法把你的作文变得漂亮一点。这里不是内容上的漂亮，而是形式上的漂亮。我想这个 ... 可以伴你走过高中考上清华。把形式搞好了，内容上口语化，什么话都行。废话其实就是。你不信你就看一下高考什么满分作文什么优秀作文，什么呀那都是，都是披着华丽外表的龊龊！但是到了大学就不适用了，一下就穿帮了！：-D!

还有一个重要的地方就是结尾。我觉得托福作文那种但求无过的结尾方式并不很好，结尾应该是能够震撼人心的！我想你应该知道怎么做了！

还有一个窍门下次再说！

拜拜

4. 怎样才能写好作文,并且作文中不出现口语化的句子和词

善于观察 如何培养学生的观察能力 常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”

有的干脆说：“我真不知道该 写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。

内容 空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。

而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔。

什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯 。

被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听。

福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面 转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活，认识生活，练好观察这一基本功。

从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点 心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。

任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。

由此可见，要 想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点： 激发学生的观察兴趣 心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学 ... 先决条件。

对于作文教学，教师要善于激发 学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有 一种强烈的表现欲望。

教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。 教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。

课内作文，要 求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。

比如，去年我接了刚 入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲 评。 写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。

只管写自己最熟悉、最 感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。

洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十 字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 。

他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容 越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。

有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我 看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生 活。

一年多来，收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去 思考。

有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上 、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，而且由 于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯。

同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，我布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得 像。

而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如，在上完《景泰蓝的 ... 》后，我又布置一篇 作文《**菜的 ... 》，从而引发学生观察的兴趣。

于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷 写出了切合实际的优秀作品。总之，要想使学生写出好的文章，首先必须让他们练好观察这一基本功。

指导学生观察的 ... 在激发学生的观察兴趣的同时，还要指导学生如何观察，怎样去观察。 我曾给学生讲过这样一个故事：古代波斯有位珠宝商很会做生意，他在出售金银首饰时，常常盯住顾客的 眼睛不放，结果生意非常兴隆。

别人想探究其中的奥妙，他却守口如瓶，直到临死前，他才向自己的独生子传 授这一诀窍：“盯着对方的眼睛，不，准确地讲，盯着对方瞳孔，瞳孔是不会撒谎的。如果一只钻戒的熠熠光 泽使对方瞳孔扩张，你就大胆地把原价提高三成或更高；如果一条项链没能使对方张大瞳孔，你就立即更换一 只……总之，盯着对方的瞳孔！” 当然，这个珠宝商传授的生意经，不是我们要。

5. 学生作文语言口语化怎么办

写作口语化，其实意指“用生活中交流的通俗易懂的语言，去表达作文中一些本该抒情或者美化的事物”.作文口语化，会逃脱写作所要求的最基本的正式要求，而且，难以达到给人熏陶美的目的，自然会让作文大失光彩！那么，怎么改善这个问题呢？

其实，完全可以从口语化本身的原因着手，造成口语化的直接原因是：生活中将口头交流的印象多半“存入脑中”，而过分忽略了一些正式的书面材料！这些书面材料会将生活中一些口语化的表达正规化！而且美化！给您的建议是：

1、平时多读一些美文，培养最基本的读书习惯！其实，品尝美文是一种很享受的过程，在这个过程中，不知不觉，一些华丽的辞藻会存入自己的大脑，日积月累，你可能会发现，你的作文也上升到了美文水准，甚至你的口语交际也会变得美化、正式化！这是绝对可以做到的，只要您坚持；

2、多看一些正规的电影、电视剧作品，从中发掘一些正规化、艺术化的表达，看电视的过程，不只是剧情吸引，更多的还是揣摩其中的表达艺术.就我自己而言，我一直很喜欢《包青天》这部电视剧，从中学到了很多表达技巧，和一些委婉含蓄的说话艺术！有时候，用在作文里，会得到老师的嘉赏，这些全是改善口语化的良好素材！

3、不要将过程局限于记忆，更重要的是应用，您可以定期进行一次写作训练，写完之后，读给其他人听，用心揣摩其中的口语化语句怎么改善，必要的时候，可以查找资料，或询问老师，一句一句地改，并且用心记忆！注意，这个过程一定要坚持住！比如：可以选择每周末晚上，写一段话，可以写一周下来的心得，写完之后，照上面的 ... 去执行！认真执行，不要含糊！相信用不了多久，就会看到进步，并且获得进一步改善的信心，直到最后，将这个过程变为主动！