小学生续写作文格式

Oct05

小学生续写作文格式

时间:2020/10/05 17:44 | 分类:文字大全

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1. 续写的格式是什么

续写,指从原文出发,遵循着原文的思路,对于原文作延伸。续写前,做到熟读原文,故事情节烂熟于心,人物性格准确把握,全文旨意透彻理解。

如果原文以记事为主,续写部分应该是事件得自然延伸。做到中心事件不变,叙述人称不变,也就是依照原来的叙述角度,围绕中心事件来续写新的情节,如果原文以写人物为主,续写部分的人物性格特征,必须与原文一致,即使人物性格有发展变化,也要合情合理。

续写有利于培养联想力和想象力。

续写作文的写作要点

续接式命题作语言训练可培养青少年学生的想像力和预知事物的能力,而这些正是二十一世纪全新人才最为核心的方面。去年由《光明日报》牵动发起的《苹果被咬了一口以后……》的征文在全国引起强烈反响即是有力证明。这次大赛中出类拔萃的二十名同学“一篇文章定终身”被全国一流高等学府直接录取,则强烈地体现了当今中国对创新人才培养的高度重视。

续接作文要求的是广义上的“真实”,所以它允许而且要求我们沿着一定的轨道去虚构、去想象。

如果命题者提供的文字,已揭示出人物的年龄、职业、身份、性格,那么续接后的文章,就必须按照人物特征和性格的逻辑,情节发展的逻辑朝下续写。如白居易《卖炭翁》中的卖炭翁,辛辛苦苦拉着千余斤的一车炭到市上去卖,最后被“黄衣使者白衫儿”勒索而去,只获得“半匹红绡一丈绫”。如果要通过想像续写下去,可以推知卖炭翁回到家中,妻子儿女怎样的失望,一家人如何在饥寒交迫之中痛苦挣扎……你总不能假想,卖炭翁一车炭被拉走后,怒不可遏,追上前去,与“黄衣使者白衫儿”大打出手,最后被鞭笞而死;也不能假想,卖炭翁拿到这“半匹红绡一丈绫”,觉得还可以,回家以此为本,做了小本生意,这些无疑是荒谬的。

但像《苹果被咬了一口以后……》这类文章就较为特殊。命题者留给作者的想像空间甚广,文章牵涉到哪些人物、故事怎么往下发展,都得由作者自己去想像,作者只要不违背生活常理,作品主题带有积极意义,无论怎查想像都视作合理。

续写命题作文的思维活动,除了想像外,还体现为推测,推测要比想像复杂一些,因为它融合了不少判断。续写式命题作文中的推测主要是从情节的开端去推测情节的发展、 ... 、结局,从人物的性格,去推测人或物在特定的情境中做什么、怎样做。

如《一只人工喂养的鹦鹉飞出笼子以后……》这一续接作文,即应作如下推测:鹦鹉飞出笼子以后,它是怎么想的呢?是贪图眼前养尊处优的生活还是远走高飞去谋求新生?若是前者,它必在它“钟情”的笼儿旁打转,然后回到笼子里……;若是后者则又有两种情况可能发生:一种是获得新生,一种是颓然死亡——当然也有这种可能:先是享受放飞喜悦,寻求新生,在受到挫折后又失去勇气和信心,重新沦为新主人的玩物……

推测,在叙事性文学作品的创作中显得特别重要。作家创造思维能力的一个重要方面就在于他们善于推测,善于根据自己生活的观察、体验、思考,进一步构想人物的关系,推知情节发展,预想人物的命运。

2. 小学二年级作文续写怎么写

如何写好续写作文

谈到“续写”,首先要明确什么是“续写”。续写就是根据原文的内容,把故事继续编下去。有的时候,有了故事的起因,顺着这个故事的思路通过想象继续写它的经过和结果。有的时候,告诉你故事的结尾,倒叙故事的起因和经过。有的时候,给你一个故事,要求续写的文章与原文成转折关系,这叫逆向续写。还有一种续写,只告诉我们一个场景,给出时间、地点、人物,由此续写下去,想象的范围更广。总之,续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等,续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等,使原文的情节能够合理地发展,构成完整的故事。

续写重要的一点是要紧扣中心来写,避免漫无边际。那么,续写时要注意什么呢?

1.认真读懂给你提供的材料,想一想续写后整篇文章中心是什么,要根据这个中心,展开想象的翅膀,补续事情的发展和故事的结局。展开想象要注意以下几点:①想象要符合原文的发展,人物和事物要与原文保持连续性和一致性。②想象要符合生活实际。即使虚构,其内容也应该是现实生活中可能发生的,不能为了追求故事的离奇曲折,编得天花乱坠,使人难以相信。③想象成的作文,要与提供的材料融为一体,要有明确的中心,重点要突出,有详有略地把事情写清楚。

2.续写部分和前面的文章衔接得上,并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。

3.续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。

读故事,续写作文

续写就是围绕文章中心,联系生活实际、课外阅读或电影故事,给课文补充一个适当的段落,或 ... 一个合理的情节。续写还可以结合我们的生活实际,根据老师提供的文章开头,续写成文;也可以根据文章的结尾,写出故事的延续和可能的结局。

续写文章时要注意:

一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索,明确续写的方向和路子。

二是续写时,情节的发展要合乎逻辑,人物的思想要前后一致,叙述的语气上下也要一致。下面以《猪八戒吃西瓜》为例谈谈如何进行续写。

故事梗概:《猪八戒吃西瓜》是一篇略读课文,讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上,猪八戒偷懒、嘴馋,偷吃西瓜的事。表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格,也批评了这种自私嘴馋、好吃懒做的行为。(原文详见人教版五年制小学语文第六册35课)

读了《猪八戒吃西瓜》的故事,同学们肯定会觉得猪八戒很可笑。可笑过之后,想不想对八戒说点儿什么,或者推测一下八戒吃完西瓜后将会发生的故事。要写这次作文应注意以下几点:

1、承接上文,自然过渡

为了使续写的故事或要对八戒说的话写得生动有趣,而且要保持文章结构的完整性,应简要叙述一下猪八戒吃西瓜时的情景及当时的矛盾心理,但为了突出重点,这部分内容要写得简略些,自然过渡到下一段内容。

2、合理想象,生动有趣

八戒尽情享用甘甜可口的大西瓜后,将会发生什么事呢?或见此情景,你会对八戒说些什么呢?同学们可以结合自己的生活阅历大胆地展开想象,尽可能做到合理周密。可能会想是由于猪八戒吃西瓜时狼吞虎咽,只顾自己,忘了师父、师兄,惹恼了悟空遭到了捉弄。在回去拜见师父的路上八戒突然肚子疼,搞得八戒满地打滚,痛恨自己不该贪吃,你可能会说八戒自作自受,不讲情理;或许想到八戒为了惩罚自己,承担了去西天取经之行化斋的一切任务,进而展示一下自己的真本领,你或许会说这是徒弟孝敬师父应该做的;或许想到八戒当着师父的面讲述了事情的来龙去脉负荆请罪,以后的日子变得善良仁慈不贪吃,你可能会说要是真的改掉偷懒贪吃的恶习该多好啊……同学们可能还有许多金点子,写出来比试一下,看谁写得更新奇、合理、有趣。

3、设置悬念,引人回味

八戒经历此次磨难之后,依然是自私嘴馋、好吃懒做,还是事事为他人着想呢?你希望自己心中的八戒是什么样的形象呢?希望同学们大胆地想象,给读者塑造出一个崭新的八戒形象,赢得读者的青睐。

3. 小学二年级作文续写怎么写

版本1: 小兔正在路上散步,小松鼠忙忙地向他走来。

小兔问:“小松鼠,你这么着急,有什么事吗?”小松鼠说:“小兔,松树爷爷生病了,怎么办呀?”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来,他非常疼。

“快打120,请啄木鸟医生吧!”小兔说。 不一会儿,啄木鸟医生来了。

他用自己的嘴巴把松树爷爷身上的小虫子一条一条地夹了出来,松树爷爷病好了。 小兔和小松鼠都很开心。

版本2: 小兔正在路上散步,小松鼠忙忙地向他走来。 小松鼠说:“不好了,不好了!菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢,我可不想再被蛇咬一次!”小兔一听飞快地跑到了菜园里。

他一看哪里有什么蛇呀,明明是他挂在树上的一条床单,被风吹得卷起来了,就像一条五彩的绳子一样倒挂在树上,风吹来时,还会轻轻抖动,远远望去还真有点像蛇呢。 小兔一边看,一边哈哈大笑起来:“小松鼠,你真是一朝被蛇咬,十年怕井绳呀!”小松鼠害羞地把头藏到了尾巴下面,很久都不肯出来。

版本3: 小兔正在路上悠闲地散着步,这时,小松鼠忙忙地向她走来了。 “小白兔,森林里来了一个大机器人,咱们赶快去看看吧!”小松鼠说。

小白兔说:“好吧,我和你一起去看看,到底发生了什么事情?”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方,看到一个机器人正在破坏森林。 小白兔眼珠子骨碌碌一转,想出了一个好主意,它偷偷地在小松鼠的耳朵边说:只要找来大象哥哥,让它的鼻子吸足了水,喷到机器人身上,机器人就不能行动了。

“是啊,机器人最怕水了,你看我这脑子,怎么就没想到呢?”就这样,这两位好朋友解决了这个 ... 烦。 从此以后,小动物们就一直安全地住在大森林里。

版本4: 小兔正在路上散步,小松鼠忙忙地向她走来。 小兔看见了问:“小松鼠,有什么急事吗?”小松鼠说:“我妈妈病了,小兔姐姐你知道啄木鸟医生住在哪儿吗?”小兔说:“我带你一起去找他吧。”

小兔带着小松鼠一阵小跑,找到了啄木鸟的家。 听说小松鼠把妈妈生病了,啄木鸟医生背上了他的出诊箱,很快就来到了小松鼠的家。

啄木鸟医生拿出听筒给松鼠妈妈做了一个检查,他告诉小松鼠说:“你妈妈没事,就是感冒了。”小松鼠这才放心了,连声说:“谢谢您!” 版本5: 小白兔正在路上散步,小松鼠忙忙向她走来。

小白兔问:“你这么着急有事吗?”小松鼠说:“刚才,我看见一只小鸟躺在路上,好像受伤了,我们去看一下吧!”小白兔一听马上说:“好的,好的,我们快去。” 不一会儿,他们就到了那只小鸟躺着的地方,一检查发现她的脚骨折了,躺在地上痛苦地叫着,旁边还散落着几根羽毛。

小松鼠和小白兔齐心合力,一口气把小鸟抬到森林医院。小鹿护士马上把小鸟送进手术室,小猴医生连忙给小鸟动手术,手术非常成功。

小鸟躺在病床上说:“谢谢你们,等我的身体全好了,我们一起去森林里玩吧。” 从此,他们三人成了最好的朋友。

版本6: 小兔正在路上散步,小松鼠忙忙地向他走来。 小松鼠气喘吁吁地说:“;小兔,赶快逃呀,大灰狼来啦!”可是小兔并没有马上和小松鼠一起逃。

他对小松鼠说:“别着急,我们一起来想办法对付大灰狼。” 过了一会儿.小兔一拍脑袋说:“;对了,前面路上有个坑,我们在上面盖点草做陷阱,让大灰狼上当。”

于是他们找了许多树枝和草,把它们都盖在了那个坑上,陷阱做好了,小兔和小松鼠就故意在陷阱旁边玩游戏,大灰狼来了,刚想向前吃他们,就一下子掉进陷阱里。 小兔和小松鼠胜利了,可恨的大灰狼只能等猎人来收拾它了。

4. 小练笔怎么写

小练笔的写法:1、变换角度,抓改写。

对课文的内容进行加工改造,重新组织,重新表达,可以加深对课文内容的理解,又可以创造练笔的机会,提高学生运用语言的能力。如《石榴》这篇课文介绍了石榴抽枝长叶、开花、结果的生长过程,可以让学生把自己看做是可爱的石榴,来介绍自己,在作自我介绍时,可根据从文中了解的、插图上和生活中观察到的,分别介绍石榴的生长过程和果实的特点。

2、空白之处,抓扩写。 作者常常会运用“空白”的艺术,把一些内容留给读者自己。

在课文中,有些地方写得很含蓄,或简练,给学生的思维留下了想象的空间。这样的文章充分抓住空白,把写得简练的地方补写具体,把写得含蓄的地方补充完整,通过填补这些空白,可以加深对课文内容的理解,可以提高想象能力和语言表达能力。

《卧薪尝胆》一课讲到“勾践夫妇来到吴国……受尽了屈辱”,感受到勾践夫妇饱受屈辱、备受艰辛、历经磨难,但是“屈辱”这个词比较抽象,可以想象吴王面对给他做牛做马,呼之即来、挥之即去的勾践,又会怎样去羞辱他。 3、示例模仿,抓仿写。

仿写是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练形式。进行仿写,降低习作的难度,激发他们习作的兴趣,进而提高习作能力。

提供有效的模仿对象和语言表达形式,可以促使语文综合能力的提高。 4、奇思妙想,抓续写。

有些文章的结尾写得比较留有余地、耐人寻味,留有巨大的猜想空间。可以通过合理的想象把这样的猜想用自己的语言表达出来。

拓展资料:小练笔就是围绕某一个重点或中心,进行范围小、篇幅短的习作练习。在阅读教学中,有计划地指导学生进行小练笔训练,不仅可以减缓作文的坡度,提高学生的习作能力,而且可以促使学生加深对文本内容的理解。

小练笔训练,可以把语言形式的运用和对课文内容的理解有机地结合起来,在读中学写,读写结合,使理解和运用相得益彰。

5. 小学生续写作文 急~~

只见一个满头大汗的婆婆出现在眼前,她头发已经花白,拄着拐杖。上气不接下气的说着:“小明,小明,快。。你家里,家里出事了,快点回家吧。”小明不明所以的放下卷子,向老师请假出去了。同学们都带着焦急不解的眼神望着小明走出去。

一天过去了,两天过去了,三天过去了,小明依旧没有出现在教室里。同学们由开始的耐心等待变得焦急。这天几个班委在放学后不约而同的留了下来,商量去小明家一探究竟。

他们来到小明家门外,看到小明一个人坐在院子边,一脸的茫然。他们走过去,和小明聊了起来。原来,小明那个消失了五年的爸爸突然回来了,还说要带小明到大城市去读更好的学校,可是小明不想离开同学,不想离开家乡。经过他们一番商量。班委决定动员全班同学的力量留住小明。他们写了一封签名信,告诉小明爸爸,学习不是要到好的学校才会学好,应该要尊重小明的决定。小明爸爸读了之后很是感动于他们的同学情。就答应了让小明留下来。

又是一天早上。同学们安静的考着试,一个都不少。

6. 求一篇小学生续写作文200

25日21时10分,神舟七号载人航天飞船发射升空。这是中国在2008这个不平凡年份送给世界的又一个惊叹,也是中华民族自强不息精神又一次绽放出的光芒。

中国人,将首次在太空中留下自己的足迹——这一看不见的足迹,必将作为最难忘的前进步伐,永载中华民族的记忆之中。 实现太空行走,对于世界上任何一个航天大国,都是历史性的一步。

刚刚进入2008年,我国南方局部地区就遭遇了一场罕见的雨雪冰冻灾害。在 ... 、 ... 的坚强领导和有力指挥下,我们发扬自强不息的民族精神战胜了困难。这场灾难刚刚退去,汶川大地震又让整个国家和民族遭遇了历史上空前的挑战,灾区美丽家园瞬间被毁,数万同胞被夺去生命,重重困难摆在我们面前。正是自强不息的民族精神,再一次让我们挺起不屈的脊梁,谱写了一部感天动地、气壮山河的抗震救灾英雄史诗。

人们至今难忘,北京“鸟巢”上空熊熊燃烧的北京奥运会和残奥会火炬,点亮了世界感受中华五千年灿烂文明的灯塔,吸引着200多个国家和地区的选手,为了“同一个世界、同一个梦想”走到一起。各国运动员追求“更快、更高、更强”的奥林匹克精神在北京得到了新的升华,与中华民族自强不息的精神交相辉映,为世界奥林匹克运动和中华民族留下了宝贵的精神财富。

此刻,神舟七号载人航天飞船遨游太空,航天员准备实施太空行走。3名宇航员的一举一动,时刻牵动着全国人民的心,探索宇宙奥秘的脚步吸引着全世界凝望。我国航天事业取得的辉煌业绩,来自中国几代航天人50多年自力更生、艰苦奋斗的执著追求和不懈努力,也是自强不息的民族精神与科学精神结出的丰硕成果。

从抗震救灾、北京奥运成功到神七飞天,无论是面对自然灾害的严峻考验,还是人类社会发展带来的新课题、新挑战,世界总能从中国人身上得到一个相同的回答,那就是自强不息的民族精神,是建立在民族精神基础上不断超越自我的发展与创新。饱受苦难的中华民族。以自己的实力向世人宣告。我华夏民族是不可欺侮的。是世界最优秀的民族之一。不管国际上任何反华势力。都不可能阻挡中华民族前进的脚步!!!