谁我想对你说怎么写作文

Apr14

谁我想对你说怎么写作文

时间:2020/04/14 05:11 | 分类:文字大全

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1. 谁谁谁我想对你说作文

妈妈,我有好多话想跟你说,却一直不敢,憋在心里,滋味难受极了。借这次写作文的机会,我终于可以敞开心窗——说亮话了。

妈妈我想对你说:“您辛苦了!”

为了我们这个家庭,你付出得太多了!为了我的学习,你每天晚上还要看着我学习,考试考的不好还要给我分析原因,使我的学习天天在进步,我想对你说:"妈妈,我的成绩凝聚着你的心血!

在生活中,你每天做饭、洗衣服、干家务活,把我们的家收拾得干干净净,把我和爸爸的生活照顾得周周到到,我想对你说:妈妈,你辛苦了。

妈妈还教我怎样做人,妈妈说,做人一定要厚道,要尊老爱幼,她用她做人的方式教育我,我想对你说:妈妈,谢谢你,是你教会了我怎样做人,做一个男子汉!

妈妈我想对你说:你是我一生不能缺少的人,没有你我会非常孤独,而且还不像其他孩子那样快乐,没有妈妈我会没有东西吃。所以妈妈你是我最重要的人。

我要好好读书,以后报答您。

2. 朋友我想对你说的作文怎么写

亲爱的朋友,茫茫人海中你我相识,相知,也许是缘,也许是老天注定要我们成为挚友的。

潘是我几年前就认识的好友,当时我们一见面,我就有一种亲切感油然而生,可能是臭味相投吧!开学的第一天,我们就变得很熟,有说有笑的。虽然现在我们再难相遇,但:

朋友,我想对你说:“谢谢你在生活中处处为我着想。有一次大扫除,我们两人被分配去割草。炎炎夏日,我们都有一种昏昏欲睡的感觉,就是因为如此,我一不小心把手给割破了。在我疼痛难忍之际,是你扶我去包扎伤口,还把我剩下的那份工作扛了下来,真的谢谢你!”

胖友,我想对你说“:谢谢你在学习上对我毫无保留。我相信其他人肯定会这么想:教会了别人就等于给机会别人去超越自己。然而你却没有,在我发烧请假了三天后,是你耐心地一遍又一遍地帮我补习。”

朋友,我想对你说:“谢谢你一直不离不弃地陪伴着我。‘海内存知己,天涯若比邻’。在我最寂寞、孤独的时候,是你用那幽默的话语让我快乐,忘记一切的忧愁与烦恼。有多少次的伤心与难过都在看到你的笑脸后化为了乌有。”

朋友,我有太多太多的话语想对你说,可即使有千言万语能叙尽我对你的思念吗?当然不能。我们的命运不会相同,将来那么长的道路中,我们还会相遇吗?也许不会了,但我的脑海中,无论怎样都不会忘却关于你的一切,我相信,你也一样。

亲爱的朋友,我真诚地祝你幸福。

3. 谁我想对你说的作文400字

妈妈我有很多话要对你说, 这是我从百忙之中挤出一点点时间对你说。

望子成龙,望女成凤,这是你们每个家长的希望,你们为了让我们成“名”成“家”,就不停地逼迫我们做自己不愿意做的事。妈妈,你也不例外。

你让我不停地上补习班,还让我做没完没了的课外习题。 周末,没有一个同学不喜欢,然而,我对周末却十分厌恶,甚至于希望没有它。

因为到了周末,同学们都可以出去外面玩,而我去的却是补习班,整天面对的是作文班、阅读班、英语班、奥数班……这样一来,我只有星期五中午和星期六、日晚上才能写作业,如果老师布置的作业量多的话,我根本连休息都成问题。我很多次求你给我点时间玩,你却漫不经心地说:“时间是靠人挤出来的,你上完补习班,写完作业就可以玩了嘛。”

哎!哪有玩的时候。 记得那次国庆节,堂妹打 ... 来约我出去玩。

我想趁机放松放松,于是就迫不及待地答应了。我刚要出门,正好你买菜回来,你瞪着我大声地说:“想偷懒是吧?作业检查了没有?”我怕极了,吞吞吐吐地说:“检……查了。”

你不相信,又翻开了作业本。当时我真的不知道你为什么那么不相信我。

看完了作业,你又去掏出了几本习题本让我做,你说:“把这些打勾的习题做完就可以玩了,要不要玩由你决定。”我高兴地翻开习题本,让我大吃一惊,那么多的习题要做到什么时候啊?这不是表明了不准去玩吗?!然后,你又打 ... 给堂妹,说拒绝让我去。

妈妈,我想对你说,请你给我一个自由成长的空间吧,不要分数,不要习题,不要责备的空间 老师我想对你说 时光荏苒,老师你还好吗? 老师,我想对你说:你的音容笑貌,你的举手投足,时常展现在我的眼前;你的关心,爱护,一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱,谆谆教导,至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切,都如同昨日历历在目。 老师,我想对你说:是你给了我学 ... 自信;是你给了我生活的勇气,是你给了我发奋发图强的动力,是你给了我奔向好前程的希望。

老师,我想对你说:你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。 老师,我想对你说:如果没有你,或许我就会自暴自弃;如果没有你,或许我就会那么沉迷下去;如果没有你,或许就没有我生活的前景;如果没有你,或许就没有今天的我。

老师,我想对你说:感谢你风雨之中为我的遮挡;感谢你冰天雪地之时给予我温暖;感谢你对我的培育之恩;感谢你对我的知遇之情。 老师,我想对你说:你每天扳着脸走上讲台,我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。

这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了,你一直眉头紧锁,忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题,那个同学丈二和尚摸不着头脑,答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈,问他怎么回事。

“后面的同学告诉我的”,他解释道,全班哄堂大笑,但老师不笑,仍然眉头深锁,用箭一样的目光盯着我们,我们只好马上闭上嘴巴,正襟危坐。这时,我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样,你的不快、同学们的不认真,也许就会在一笑之中飘然而去,我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

下课了,有很多同学跑上讲台,想跟你谈谈话,可一头忙碌的你一句:“什么事?”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时,我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊! “笑一笑,十年少,我们学习会更好;笑一笑,真轻松,苦恼、伤心抛脑后。”

我以前也写过这样的儿歌或小诗,但都没敢唱,什么时候能在你面前开心地唱一唱呢? 最后,老师,我要对你说:新年要到了,祝愿你健健康康,幸幸福福,和和美美,快快乐乐地度过每天!好人一生平安!! 我最想对爸爸妈妈说声:“你辛苦了!”这几年来,是你们生育我,教育我,不论是生活,还是学习,你们都很关心我,当我伤心时,你来安慰我;当我高兴时,你来与我一同分享……,辛苦了,为我们付出一切无可还清的代价!有了你们的一切,我们才能成长!在没加入小记者协会前,我在家里当“小皇帝”,养成了“饭来张口 衣来伸手”的坏习惯,从来没有体谅过爸爸妈妈的辛苦,当了小记者后,不仅学会了独立,还懂得了勤奋的重要性,深深地体会到你们一天到晚这么辛苦地工作,还经常教育我如何学习和做人的道理,这一切都是为了我。爸爸妈妈,我最想对你们说:“谢谢你们!” 记得小时候,因为自己不懂事,什么事都敢开口说,长大后,是因为害羞、是因为大人太忙,还是因为……总是不好意思开口。

不像小时侯无论有没有事情都会找些话来对爸爸或妈妈说。但现在总把自己爱藏在心里,以为日子还很长,以后在说,也来得急。

其实爸爸、妈妈一直以来我都想对您:“我爱您。” 爸爸我想对你说:“爸爸,你有一个坏习惯就是说脏话。

动不动就说几句。还有我做错事的时候,你就怒发冲冠,把我吓得半死。”

妈妈我也想对你说:“妈妈,你也有一个坏习惯,就是太喜欢看电视了,一看就是几个小时,有时甚至连觉也不睡。上次,你为了追一部连续剧我叫你去睡觉,你不但不理,还批评我。

这到底是为什么?难道电视还比身体重要。

4. 作文谁谁谁我想对你说

爸爸,我想对你说

“沙沙沙——”下雨了。晶莹的雨珠带我回到了过去的一场大雨。雨像花针,像细丝,更表达了我对爸爸的爱。爸爸,我想对你说“我爱您!”

在那个风雨交加的晚上,我以为您在加班,就急匆匆得冒雨跑回家,那天雨压得很低,我觉得似乎要发生什么事。

一回家,奶奶见了我,问:“浩浩,那么晚才回家,怎么浑身湿漉漉的,你爸没给你伞吗?”“爸?”当奶奶提起您时,我呆住了。“你难道没看见你爸爸吗?”奶奶焦急的问。我见了,立刻拨打你您的手机,话筒中传来那陌生的声音告诉我您手机关机了。没办法,只好等。

起初,我以为您一会儿就会回来,但一分一秒过去了。吃好饭,您还没有来,我急得像热锅上的蚂蚁,团团转。这时,电闪雷鸣,下着倾盆大雨,我的心一下子跌入谷底。这时,您回来了,我看见您衣服、裤子全都湿光了,头发被吹得乱蓬蓬如跨草,脸很红。我忙问您是否要紧,是否发现了我。这时您把大衣递给我,您的眼睛似乎散发着光芒,我一摸,指尖的暖流刹事扑到我的心头来,让我心头一暖。我这才明白,您淋成“落汤鸡”是给我穿的大衣取暖,不让它凉。您都咳得那么厉害了,还为了让您受冷。您还关心地问我:“你冷不冷啊?”我禁不住流下了泪,并催您马上洗澡,驱寒。

在晚上,您打了针,喝了药,第二天醒来,精神多了。雨也停了,阳光透过窗户,照射到我们家里,我心里暖洋洋的。

父爱是什么?有人说,父爱就像大山,顶天立地;有人说,父爱就像波涛汹涌的浪花,雄伟壮观;而我说,父爱就像一个幸福的港湾,给我温暖,给我力量,给我无穷无尽的爱。

“沙沙沙——”瞧,又下起了雨,雨代表我对爸爸的爱。爸爸,我想您说“我爱您”

5. 老师 我想对你说作文怎么写

首先先对老师作出的教育表示感谢,下面的就可以根据自己的实际情况来对老师说一说自己的心里话了,如果是被老师误解了,那么就要在作文中争取老师的谅解。

下面的这篇范文给你参考参考

老师我想对您说

老师我想对您说,快回到您的办公室休息吧,您已经给我们上了一天的课了,老师我想对您说,不要再看作业了,快回家看看您的孩子吧!

老师您还记得吗?前几个星期您出去听课,有一次您一去就是四天,所以您把星期五那天的所有课都上成了语文。前两节课您的声音变小了,嗓子变哑了,我想第四节课一定是上自习,要不就是做作业。但是让我没有想到的事发生了,第四节课您继续讲课,但是您的嗓子,您的嗓子好象已经快说不出话来了,声音非常低哑。但是同学们都知道您是为了给我们传授知识教我们学习文化累的。

老师您还记得吗?有一次,我和王川练完篮球向教室走去,正好看见您急匆匆的走向我们这边。您又用手拿了拿那本班主任工作手册(好象是)又看了看表,脸上显得更着急了。这时您看见我和王川,就和我们俩说,让我们去找一下您的女儿,如果找到了,就把她带回家。如果找不到就算了。结果我们没有找到。

在回家的路上,我不断的想着这件事,您为了我们却无法去照顾自己的孩子,而且一想到这里心就不舒服。我应该怎样报答您呢?我想只有好好学习才是对您最好的报答。

老师我想对您说,教师这个职业是我最敬佩的职业,因为是你们培育出人才,培育出祖国的金鹰,培育出祖国未来的花朵。

6. 某某某我想对你说作文怎么写

妈妈,我想对你说

妈妈我有很多话要对你说, 这是我从百忙之中挤出一点点时间对你说。

望子成龙,望女成凤,这是你们每个家长的希望,你们为了让我们成“名”成“家”,就不停地逼迫我们做自己不愿意做的事。妈妈,你也不例外。你让我不停地上补习班,还让我做没完没了的课外习题。

周末,没有一个同学不喜欢,然而,我对周末却十分厌恶,甚至于希望没有它。因为到了周末,同学们都可以出去外面玩,而我去的却是补习班,整天面对的是作文班、阅读班、英语班、奥数班……这样一来,我只有星期五中午和星期六、日晚上才能写作业,如果老师布置的作业量多的话,我根本连休息都成问题。我很多次求你给我点时间玩,你却漫不经心地说:“时间是靠人挤出来的,你上完补习班,写完作业就可以玩了嘛。”哎!哪有玩的时候。

记得那次国庆节,堂妹打 ... 来约我出去玩。我想趁机放松放松,于是就迫不及待地答应了。我刚要出门,正好你买菜回来,你瞪着我大声地说:“想偷懒是吧?作业检查了没有?”我怕极了,吞吞吐吐地说:“检……查了。”你不相信,又翻开了作业本。当时我真的不知道你为什么那么不相信我。看完了作业,你又去掏出了几本习题本让我做,你说:“把这些打勾的习题做完就可以玩了,要不要玩由你决定。”我高兴地翻开习题本,让我大吃一惊,那么多的习题要做到什么时候啊?这不是表明了不准去玩吗?!然后,你又打 ... 给堂妹,说拒绝让我去。

妈妈,我想对你说,请你给我一个自由成长的空间吧,不要分数,不要习题,不要责备的空间。

7. 写一篇《爸爸,我想对你说》作文.

爸爸我在心里有好多话想对您说.我为我有一个关心我的爸爸感到荣幸,为我有一个虽然没有宫殿般豪华的家,但却很温暖的家感到自豪.在小时候我总觉得爸爸是种严厉的象征,爸爸像是一把锋利的斧头把我的恶习统统砍掉.比如,我写作文头低了,腰不直,爸爸您就纠正我.你知道我喜欢看书,就买了好都书给我看,有漫画书,故事书,作文书,.我因为看了漫画书我的绘画水平越来越好了.因为看了故事书,作文书我的写作水平越来越好了.我知道您让我写日记是想提高我的写作水平,只要您带我去旅游回来您就让我把这次旅游的过程写一篇作文,字数还不能少于500字.您还要我每天抄两页好词好句,我现在知道的词语越来越多了,我还可以把这些词语运用到作文上.您为了我的学习去买了一台学习机,不久你又知道电脑可以学习就又去买了一台电脑.爸爸您为了我的学习很努力.我想说:爸爸.”爸爸您还不像别人的父母很少给孩子去玩.我想去玩的时候只要写完作业就可以去玩.您不给我看电视是因为怕我近视.爸爸,我想说:“您真好.”每当我看到您那饱经风霜的脸上大汗淋漓,我就可以想象到您工作时是多么辛苦.不管怎样累你也还会去工作.刮风下雨时您总是顶着风,冒着雨去工作.您的手变得越来越粗糙,有的时候因为工作你的手受伤了不知道有多少次,伤好以后您的手上留下了许多的伤痕.爸爸,我想说:”你辛苦了.”爸爸您给我的这份爱像火种,点燃心灵的希望;这份爱想绿阴,遮挡着炎炎的烈日;这份爱像雨露,滋润着小小的禾苗;这份爱像路灯,照亮我们前行的路.爸爸,我想对你说:“您在我心中永远是最棒的爸爸!”。

8. 【谁谁谁我想对你说作文加点评】

作文教学“读你”录制泸州十五中唐韵中国进口:老师唱“念你不是一千倍读累了,你觉得自己像一个满月.“介绍二,展会主题:”读你“(学生小声说,有些人说好)的三.主题(读话题:) 1,“读”为什么意大利?刚读了吗?要求学生思考理解“读”的内涵之后.健康(1):- 健康(2):“理解,理解.” 健康(3):“观察”师肯定,然后问:“请问应该如何观察正面或负面” 学生回答:“正负可用.”老师问:“你准备好从前面或背面写上写”BR> 生回答说:负”老师说:由于观察到你的丑和恨你,远离你,给你了.好!注意“放弃”和“读”的链接,如果两者都可以链接,它可能是一个杰作,相反,它可能是一个很大的错误.健康(4):“读”.老师:在阅读“你”“您”应定在这“你”或“你”是什么?学生:“好,坏的方面来比较.” 老师:“比较的 ... 可以采用,是的.” 健康(5):“味”.教师补充“的味道 - 赏析 - 赏析”老师问:“物体的味道?” 卫生A :.“人们将会把人类社会生活和生活品味,从而揭示了主题.” 老师批语:生(6):“精神食粮 - 思考”老师说:“好!”“读书生活 - 思考人生,如果设想写的,这将是一个很好的文章“.健康(7):“了解(经验),应把重点放在'启蒙'.” 生(8):“秋之回忆,插在叙利亚的回忆”健康(9):.“磨练”师并不否定评价,而是要鼓励学生重新思考.生(10):“想象”.司再次提醒的文章应该在题目的范围内显示.生(11):“明白了,因为您已阅读并理解你,因为你想知道你和阅读.” 老师批语:“有诗意,好”.在黑板上总结师“读”的含义.2,分析和解释,“你”老师:“上面我们分析了'读'的意思,让我们思考'你'的意思,'你'是什么可以参考一代?“学生思考了几分钟,学生们积极讨论.健康(1):.“他人或自己”(“自己”的创作)的老师问:“为什么要'你'来决定自己”生回答说:“我想自己作为一个旁观者,观察,检查,评估他们自己的“.”漂亮的你的思维!让老师感到惊讶“健康(2) :“老友记”老师问:生回答说:“当张学友的童年玩伴,还是生活?某些阶段?”:“我想写朋友学习阶段“健康(3):.”祖国“老师问:“什么是阅读的祖国?” 生答:“读史”.指导老师说:“读了辉煌的历史,或黯淡,建议您使用比较的 ... ”健康(4):.“动物” BR> 老师问:生“是否有一个具体的动物个体吗?”“没有.” 教师引导:.“我希望你能建立一个主题,动物和人类与自然一起”健康(5):.“亲戚”分工联系课外阅读的文本,“母亲”和文本“父亲”,引导学生:“你想表达的人类大家庭,这样的感情是最真诚,最感人的,但这些文章要突出一个“新”字,它创新的“生(6):”陌生人“ - (掌声) 中国卫生(7):“你 - 能指是指一类人.” 老师善意提醒,把握好鼓励学生去思考.健康(8):.“故乡” - (掌声)(学生通常很难写这样的学生给他们热烈的掌声)的健康(9):.“第五位”老师批语:“在母校的'你',创意” - (掌声)的生(10):“书”.老师批语:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,你要学 ... 精神财富从书,深度化程度高的主题,好极了!” - (掌声)的健康(11):.“花园,因为美国可以显示色彩缤纷的花园生活”老师:“我给你提炼为”多彩生活中能做到“生回答说:”好“健康:.”狗,讨厌的人,清洁工,老师.“(学生们已经争先恐后地发言)的四师总结并提出这一要求的板书:(1)以“读你”为主题.(2)700字以上.(3)运用各种表达方式,除诗歌外文体不限.(4)限定在50分钟内完成.。