讀楊氏之子,我感受到了楊氏子語言的風趣機智,讀晏子使楚,我領悟到了（）讀半截蠟燭，我體會到了

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讀楊氏之子,我感受到了楊氏子語言的風趣機智,讀晏子使楚,我領悟到了（）讀半截蠟燭，我體會到了

晏子為人機智，善於辭令，有禮有節，將計就計，以牙還牙，以其人之道還治其人之身。
傑奎琳機智可愛聰明勇敢，也很機敏，裝可愛讓司令官喜歡她，以同意她的要求，保護住祕密情報

我也是五年級的，這個老師上課講過，望樓主採納！我這是標準答案！

藝術性的語言如楊氏之子晏子使楚等等

《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語·言語》，本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事情節簡單，語言幽默，饒有情趣。本文雖行文簡潔，不足百字，卻蘊含了很多教育哲理。

楊氏之子和晏子都什麼地回答了問題從楊氏之子身上我學到了什麼從晏子身上我懂得了

學到了我們在回答別人略帶挑釁的問題時，既要反駁，又要禮貌的回答，這樣，既表現了應有的禮貌，又使別人無言以對。

讀了《楊氏之子》一文,我想用______、______等詞語來讚美楊氏之子

聰慧過人、有禮貌

楊氏之子中楊氏子是誰

楊修 三國時期曹操的謀士

《楊氏之子》和《晏子使楚》讓我見識了古代人物的什麼？

讓我認識了古代人物的隨機應變，機智聰慧，和保衛自己尊嚴的精神。

楊氏之子語言如此精妙，使我想到哪些成語

妙語連珠
miào yǔ lián zhū
【解釋】連珠：串珠。巧妙風趣的話一個接一個。
【出處】路遙《平凡的世界》第二卷第54章：“他出口成章，妙語連珠，常常使眾人大飽耳福。”
【結構】主謂式。
【用法】含褒義。一般作謂語、賓語、分句。
【辨形】連；不能寫作“聯”。
【近義詞】妙語雙關
【反義詞】廢話連篇
【辨析】～與“妙語解頤”有別：～意在表示巧妙風趣的話很多；“妙語解頤”重在表示“妙語”的效果是使人開顏大笑。
【例句】在學校的辯論會上；他～的發言贏來了大家的掌聲。

讀寫《楊氏之子》100到200寫

在梁國，有一戶姓楊的大戶人家。那戶人家的少爺叫楊修。“楊修在城裡的孩子中是最聰明的。”這句話幾乎人人都知道。 　
有一天，楊修父親楊彪的下屬孔君平來拜訪楊彪。孔君平把門扣輕輕敲了幾下，裡面走出來一個穿灰衣服的管家。管家說：“喲，是孔大人呀。您來我們府有什麼事呀？”孔君平回答說：“我遇到了一些問題，來請教一下楊大人。”管家搖了搖頭，說：“孔大人，您來得真不是時候。我們大人因朝廷有事，出去了，您過幾天再來吧。”孔君平正想離開，但想到了楊修。他心想：楊修被別人說得那麼神，是不是真的呢？我要去考考他。 　
孔君平轉過身來，笑著對管家說：“聽說你們家公子特別聰明，可否見見他？”管家說：“那當然可以。”說著，便把孔君平帶進客廳，並叫人把楊修請來。 　
孔君平等了一會兒，看見一個人提了茶杯，託著一盤水果從書房裡走出來。那人非常英俊，穿著白色花紋黑色斑點衣服，正是楊修。楊修說：“您是孔先生吧，請吃水果。” 　
孔君平看見水果盤裡有幾顆楊梅，就想借此機會考考楊修。孔君平指著楊梅說：“這楊梅是你家的吧。”楊修一聽，想：我姓楊，楊梅和我一個姓，他就說我們是一家的，假如我姓孔，他就說孔雀和我一家。哎，對了，我就用孔雀來反駁他。楊修笑了笑，馬上回答道：“我怎麼不知道孔雀是您家的鳥呢？”孔君平一聽，不知怎樣回答，想：這孩子果然是一個奇才呀！

《楊氏之子》感受＋提問

感受：
這部書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事中的語言幽默，讓我們體會到了楊氏之子的應變能力與機智的處事能力，十分巧妙的用一句“未聞孔雀是夫子家禽”委婉而不失禮數的回敬了孔君平，我們要學習楊氏之子的禮貌與機智。
問題：
孩子的回答巧妙在哪裡呢?