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怎麼提高自身素質呢
自身素質取決取成長環境，取決於教育環境和受教育程度。一時的積極進取，不會有素質上的顯著提高，總之，自身素質不是一蹴而就的，也不是表面現象。懷一顆善良之心，多行善良之舉，這是根本。
1、學習的能力；
2、做事的本領；
3、做人的學問；
4、生活的知識。
一、學會學習
教師：授（給予）人魚不如授（傳授）人以漁（捕魚）。
學生：受（接受）人魚不如受（學習）人之漁（捕魚）。
學習內容：
1、德：政治學，倫理學、法學。
2、智：按功能分為四類。
①工具課：漢語、英語，計算機。
②知識課：歷史、哲學，社會科學、自然科學。
③思維課：藝術、文學（形象思維、藝術思維），數學、邏輯（抽象思維、邏輯思維）。
④實踐課：社會實踐，科學實驗。
3、體：運動訓練，生理衛生、心理健康。
4、美：審美實踐，美學。
學習 ... ：
1、理論與實踐相結合。實踐性學習。多做事，做好事，這是一種學習。
2、聽講與自學相結合。自主性學習。
3、學習與思考相結合。探究性學習。學會發現問題和解決問題。有學習才有思考，有思考才有問題，有問題才有探究，有探究才有發現，有發現才有進步。孔子說：“學而不思則罔（受矇蔽），思而不學則殆（疑惑不解）。”我們的教學往往重學習輕思考、重灌輸輕探究、重知識輕 ... 。
4、提問與請問相結合。合作性學習。充分利用老師、同學、圖書館和網路。老師和同學在學校裡多，圖書館在學校裡用起來方便，網路什麼時候都可以用。現在有的同學不住寢室到外面租房子住，這是得不償失的，因為在寢室裡有很多和同學們交流、學習的機會。這種交流非常重要。你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下，各自還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換一下，各自將有兩種思想。因此，人與人交流的結果，各自的思想將以幾何級數增長。
5、記錄與記憶相結合。理解性學習。
6、廣學與深學相結合。選擇性學習。要多讀書，讀好書。
二、學會做事
1、學好基礎知識（厚基礎）。
重視通識教育，培養自己的學習能力、實踐能力和創造能力，提高自身的綜合素質，為專業學習和可持續發展奠定基礎。今天的競爭很激烈，轉崗、跳槽時有發生，常常變換工作，知識面不能太窄，基礎知識一定要厚實，各種實用技能一定要熟練，以適應未來工作的需要。厚基礎要學好公共基礎課、學科基礎課和專業基礎課。
漢語是一門工具課，有不少同學沒學好，有的寫不好字，有的不會寫作，有的不會講普通話。如今學英語勝於學漢語，結果是邯鄲學步，英語學得不怎麼好，反把母語丟了。大學生寫不好鋼筆字的大有人在，據說有的小學生只會用電腦打字，不會寫字了。現在寫作不用自己過多思考，在網路上可以找到需要的各種範文，有的甚至乾脆從網上直接下載文章。因此有人說：“一手好字給電腦費了，一種創造性思維被網路毀了。”
2、拓寬知識面（寬口徑）。
由專才教育到通才教育。對所學專業以及相關學科要十分熟悉，並對專業以外的其它學科有所涉獵。一些同學的知識面不夠寬，有的是專業分得太細造成的，有的是課程設定不夠全面造成的，有的是學生沒有好好學造成的。
有的同學專業知識沒學好。某工科的本科畢業生到一個地級市的電視臺工作，上班的第一天，對他所用的一臺裝置一無所知。這也說明大學的教學內容陳舊，跟不上形勢。
3、培養實際工作能力（強能力）。
課程設定不科學，知識結構不合理，能力培養不到位。有的課程用時過多。大學英語課所付出的代價太大，開課時間長、課時多，不少同學為了通過大學英語四、六級考試，花費了一半以上的課餘時間來學英語，這影響了大家對其它課程的學習。有些該開的公共課程卻沒有開，如政治學、心理健康、美學等。
教材編寫有問題。如哲學教材的編寫有問題，重世界觀輕 ... 論，知識體系不科學，連教材的名稱也有問題。
教學 ... 有問題。教學 ... 主要是教師講，師生互動少，不利於調動同學們的主動性、積極性和創造性，不利於思維能力的培養。
現在不少單位用人時不看能力看學歷、不看水平看文憑。這種導向的結果是，上大學主要是為了拿學歷、文憑，提高就業門檻和工資待遇，而不是為了學習本領，提高工作能力和水平，完全弄錯了學習目的。現在的大學畢業生就業，專業不對口、學非所用的現象非常普遍。學歷、文憑的作用是一時的，能力、水平的作用才會長久。用人時應該不看學歷看能力、不看文憑看水平。
4、增強創新能力和創業意識（高素質）。
有的同學思維呆板，思想陳舊。不少同學創新能力和創業意識欠缺，尤其是創業意識。
有人評價說，中國學生有“三好”：基本功好、書本知識好、考試成績好，西方學生有“三強”：創新能力強、動手能力強、演說能力強。如果實現中西教育的優勢互補，將會促進中國教育的大發展。我們提素質教育提了好多年，至今仍然停留在口頭、文章、檔案上，說的是一套，做的是另一套，應試教育還是外甥打燈籠——照舊（舅）。實行素質教育，要改變目前的教學 ... 、考試 ... 和招生政策。
大學畢業生就業難是相對的，是過時的就業觀念造成的。“一念之差，天上地下”，觀念一變天地寬。社會上應該鼓勵、支援人們創業，大學畢業生應該積極主動地去創業，發揮自己的專業特長和知識優勢，幹出一番事業。社會上創業的人多了，創業成功了，就會提供就業機會，就業也就不那麼難了。
三、學會做人
1、有個性。提倡有理性的個性，克服無理性的任性。要有個性，但不任性。要自信，不要自大。搞藝術的人個性太強就變成了任性，就不好了。
2、講誠信。誠實守信。這是一種美德、一種品質。
3、學會交往。要懂得交往禮儀。
4、具有團隊精神（群體意識、合作精神）。要學會關心，學會共處。關心自己，關心他人，關心家庭，關心單位，關心集體，關心國家，關心世界，關心發展，關心環境，關心自然等等。講團結，不要搞窩裡鬥。競爭不是窩裡鬥，我們要競爭，不要窩裡鬥。講團結不是不要批評，搞無原則的一團和氣，要講原則、講真理、講大局、講和諧。講團結更不是拉幫結派，而是相互尊重，相互理解，相互關心，友好合作，和睦相處，建立一種良好的人際關係。
5、關心政治。人是理性的動物。古希臘的亞里士多德說，人是政治的動物。政治與每個人的切身利益密切相關。就業政策的制定和執行就是一個政治問題，卻被人們忽視。有一幅對聯，上聯：說你行你就行不行也行，下聯：說不行就不行行也不行，橫批：不服不行。這幅對聯說明了用人上的不正之風，還說明了制度、體制方面的問題。
缺乏法律意識和公民意識。存在官本位思想、依附心理和奴隸意識。我們學校經常把學生成績張榜公佈，上面有學號、姓名和成績，有時還把不及格的學生用紅線槓起來。這種作法侵犯了學生的隱私權，是違法的。我們的老師不懂，學生也不知，糊塗官打糊塗百姓。正確的作法應該去掉姓名，只公佈學號和成績。
四、學會生活
1、學會健身、健心、健美。
2、學會衣、食、住、行、用。如衣著有講究，有些搞美術的在這方面就不大講究，弄得怪里怪氣，以致有人說：遠看像個逃難的，近看像個要飯的，再看像個撿破爛的，仔細一看是美術學院的。
3、學會玩、樂。從事健康的消遣、娛樂活動。
要樂觀，學會找樂。同樣的玫瑰，樂觀者看到的是“花”，感覺蠻好；悲觀者看到的是“刺”，感受並不好。同樣是早晨起來，樂觀者認為“人生又多了一天”，顯得好樂觀；悲觀者認為“人生又少了一天”，顯得很悲觀。從前，一位老太太有兩個兒子，大兒子染布，小兒子賣傘。天下雨她著急，擔心大兒子染的布幹不了；天晴了她也著急，又擔心小兒子的傘賣不出去，於是天天焦慮不安。後來有人勸她換種 ... 思考，下雨天應高興，因為小兒子的傘好賣了；晴天也該高興，因為大兒子染的布好乾了，這樣就可以天天快樂。原來快樂就在我們身邊，需要我們自己去尋找和發現。
4、提高情商和逆商。智商誠可貴，情商價更高；若為成功故，逆商不可少。
屢戰屢敗不行，但屢敗屢戰很重要。曾國藩率湘軍攻打太平軍，連打敗仗，投江洗辱，被左右救起，於是上書朝廷報告軍情用“屢戰屢敗”，請求嚴議，其左右建議不用“屢戰屢敗”，改為“屢敗屢戰”，結果朝廷不但沒有嚴議，反而予以重用。
現在就業壓力大，同學們畢業後找工作難。希望你們要有不怕困難、不怕挫折的精神，堅持就是勝利，相信你一定會找到工作。
總之，要學會生活，提高生存的質量，懂得生命的意義，實現人生目的和人生價值。
怎麼提高自身素質
1，讀書
2，跟你認為有素質的人多接觸學習
3，懂得文化內涵，及建立自己獨特的認知範疇
4，從外在多學一些態度姿態，對人接物
5，從內在提升自己對於人，社會，以及交際的理解
6，做一個有知識有內涵的人
全面培養學生自身綜合素質應從以下幾個方面的內容入手：
1. 思想道德素質
從近幾年人才市場和就業形勢反饋的資訊看，很多用人單位選人重才更重德, 把思想道德素質放在首位，政治思想素質較高，具有事業心、責任感和吃苦奉獻精神的畢業生成了首選目標。思想道德素質包括政治素質、事業心和責任感、艱苦奮鬥精神和務實作風等方面。(1) 較高的政治素質。政治素質不僅表現在政治立場、觀念方面的遠見和洞察力，還表現為對社會發展趨勢的敏銳性，對國家巨集觀政策的預測把握能力及具有一定的政治理論修養。(2) 事業心和責任感。許多用人單位在人才的要求上強調要有事業心、責任感，要愛崗敬業、樂於奉獻。希望並要求畢業生把選擇的工作當作長期追求、投入的事業，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業和臨時落腳點。惟有敬業的大學生才能積極進取、胸懷大志，才能開發蘊藏在自己身上潛在的創造性，為社會作出貢獻，實現自己的人生價值。(3) 艱苦奮鬥精神和務實作風。這是創業者應有的精神風貌，在改革開放和現代化建設中，會遇到無數的艱難險阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業生始終保持昂揚的鬥志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮鬥目標前進。用人單位需要的是幹才，能踏踏實實工作，有吃苦精神，而不是好高騖遠、眼高手低。
2. 科學文化素質
在現代科學技術突飛猛進、生產的發展越來越多地依靠人的智力和知識的今天，勞動者科學文化素質的高低，對生產的發展、社會的進步有著決定性的影響。(1) 要有廣博精深的知識貯備。現代社會對從業人員的文化素質、知識結構的要求愈來愈多，對知識技能共性的要求愈來愈多，不僅要具備寬厚紮實的基礎知識，還必須具有廣博精深的專業知識和大容量的新知識儲備，要求從業者的知識程度高、內容新、實用性強。(2) 要建立合理的知識結構。就是要做到圍繞自己選擇的就業目標，對自己所掌握的知識進行合理組合、恰當調配、形成知識系統。(3) 要有更新知識的能力。即持續學習、終身學習的能力。(4) 要有創新能力。人類社會的不斷進步的過程，就是一個不斷創新的過程。在以高新技術產業為支柱的知識經濟時代，創新意識、創新精神、創新能力更是衡量新型人才的重要標誌。當前，在社會就業總需求不足的情況下，大學生一味地指望找到一個理想的就業位置已不太現實，社會迫切需要有一大批大學生利用自己的學識自主創業，也為他人創造出更多的就業位置。有不少大學已開始意識到培養大學生的創業精神和創新能力的重要性，鼓勵畢業生自主創業、艱苦創業、科技創業。
3. 身體、心理素質
健康的體魄、良好的身體素質已成為人才競爭的物質資本。人們普遍認為德、才、學、識、體是人才的內在因素，而體是最基本的東西，是成長、成才的物質基礎。同時, 在社會急劇變革的今天，多種思想文化的激盪，新舊價值觀念的衝突、激烈的競爭、物質生活的懸殊，社會生活和經濟生活不協調等，無不衝擊青年學生的心靈，引起了部分學生認知失調、心理失衡和行為失範。這都影響了畢業生的學習、生活和工作，也不利於就業求職。因而大學生必須加強心性修養，提高心理素質，要能正確評價自我，胸襟開闊、豁達大度、積極樂觀；要正確對待挫折，克服期望值過高的心理，培養堅韌不拔的毅力；要克服自卑感，增強自信心，培養心理除錯能力，以良好的心理素質去迎接挑戰。
知識是形成素質的基礎，高素質人才必然有紮實的專業基礎，這裡所說的專業基礎是全面的，全面的專業基礎應是指融自然學科和人文學科於一體的廣博的學科基礎知識，一個人只有具備了融會貫通的綜合知識結構，才能透徹地研究高深學問，這本身就是一種素質。精神是素質的內在本質。大學生的專業理想和生活理想必須遵循政治和道德的規範，沒有政治和道德的專業理想和生活理想是社會和人所處的群體不能容許的。崇高的理想和信念是形成科學的世界觀、人生觀、價值觀的基礎，堅定的政治目標可以激發人無窮的奮鬥精神，無私奉獻是精神的最高形式。能力是綜合素質的表現。素質高必能力強，在一定意義上講，能力是衡量素質的一項重要指標。一個人的才能與從事的活動的關係表現在，如果人的才能與活動要求相符，並具有較高水平的，從事某種活動時就可以得心應手、遊刃有餘、事半功倍；反之，才疏學淺、能力較差的人，做事就會感到力不從心，事倍功半。能力的提高，離不開知識的吸收，但決不是知識的堆砌，而在於知識的運用。
提高自身素質
提高學術方面的素質很簡單，多學，多看這方面的書，多動腦就可以。
提高道德方面的素質的話，讀好的書是必要的，受書的薰陶才能擁有更好的道德。
提高社交方面的，可以多和人交往，也可以自己對著鏡子做演講什麼的，很多 ... 。。
能夠認識到自己的不足你就比很多人強很多 你的個人涵養很不夠啊 --看書了 看新聞了 報紙 聽有素質的人說話 多想 少說 過個幾年你就有一半了--
怎麼樣提高自身素質？
你所說的自身素質是指哪方面，是身體素質還是你的思想素質
怎樣提高自身素質
本人認為提高自身素質的 ... 有:1.反省。就是經常反省自己，看哪裡做的不好。2.學習。就是多看一些有關修養、道德的書籍，希望對你有幫助
無欲則剛，這句話是很有道理的，一個人如果能控制自己對金錢，美色，口舌等等的慾望，能安然的直面現在的生活，感受樸質，簡單生活帶來的內在快樂，這時候，你的言行和舉止就會透出一種高素質的氣質。
個人覺得，高素質並非你有多高的學歷，而是你有多少知識和文化，和對人生的感悟。音樂提高情感感悟，書籍獲得各類知識，武道的學習可以平靜自己的心靈，等等。
另外，千萬別以為那些個一句話裡經常帶了幾個你搞不明白的英文單詞那些貌似精英人士，大談為什麼威士忌酒要喝芝華士之類的話題很有素質，其實。。。。哈哈，其實他們往往就是東施而已。
隨便說說，各位見笑了。
如何提高自身素質？
在我發表第一封信後，曾經有一位同學問我：為什麼一個公司要涉入員工的道德呢？我回答：這是為了公司自己的利益。例如，一位應聘者在面試時曾對我說，如果他能加入微軟公司，他就可以把他在前一家公司所做的發明成果帶過來。對這樣的人，無論他的技術水平如何，我都不會僱用他。他既然可以在加入微軟時損害先前公司的利益，那他也一定會在加入微軟後損害微軟公司的利益。 另外有一位同學看了對話後問我，為什麼我會把誠信放在智慧之前呢？難道我們會去衡量員工的誠信和他們的智慧而給誠信更高的比重？其實，我們的衡量都在直接的工作目標上，並不會對誠信或智慧做直接的衡量。但是，作為第一核心價值，誠信是我們對員工最基本的要求。我們根本不會去僱用沒有誠信的人。如果一個員工發生了嚴重誠信的問題，他會被立刻解僱。 當一個公司這麼重視誠信，員工一定更值得信賴。因此，公司對員工也能夠完全信任，讓他們發揮自己的才能。在微軟公司，公司的各級管理者都會給員工較大的自由和空間發展他們的事業，並在工作和生活上充分信任、支援和幫助員工。只要是微軟錄用的人，微軟就會百分之百地信任他。和一些軟體企業對員工處處提防的做法不同，微軟公司內的員工可以看到許多原始碼，接觸到很多技術或商業方面的機密。正因為如此得到公司的信任，微軟的員工對公司才有更強的責任心和更高的工作熱情。 培養主動意識 坦白地說，中國的學生和職員大多屬於比較內向的型別，在學習和工作中還不夠主動。在學校時，學生們往往需要老師安排學習任務，或是按照老師的思路做課題研究。在公司裡，中國職員常常要等老闆吩咐做什麼事、怎麼做之後，才開始工作。此外，許多中國人並不善於推銷和宣傳自己，這恐怕和中國自古以來講求中庸的文化氛圍有很大關係。 但是，要想在現代企業中獲得成功，就必須努力培養自己的主動意識：在工作中要勇於承擔責任，主動為自己設定工作目標，並不斷改進方式和 ... ；此外，還應當培養推銷自己的能力，在領導或同事面前要善於表現自己的優點，有了研究成果或技術創新之後要通過演講、展示、交流、論文等方式和同事或同行分享，在工作中犯了錯誤也要勇於承認。只有積極主動的人才能在瞬息萬變的競爭環境中獲得成功，只有善於展示自己的人才能在工作中獲得真正的機會。 客觀、直接的交流和溝通 開誠佈公的交流和溝通是團隊合作中最重要的環節。人與人之間遮遮掩掩、言不由衷甚至挑撥是非的做法都會嚴重破壞團隊中的工作氛圍，阻礙團隊成員間的正常交流，並最終導致專案或企業經營失敗。 比如，在開會討論問題的時候，與會的所有人員都應當坦誠地交換意見，這樣才能做出正確的決定。如果某個人因為考慮到某些其他因素(比如不願反駁上級領導的意見)而在會議上不敢表達自己的觀點，一味地唯唯諾諾，會後到了洗手間裡再和別人說其實我不同意他的觀點，這種戴著假面具工作的人不但不能堅持自己的觀點，還會破壞公司內部的溝通和交流渠道，對工作產生負面的影響。 微軟公司有一個非常好的文化叫開放式交流(Open munication)，它要求所有員工在任何交流或溝通的場合裡都能敞開心扉，完整地表達自己的觀點。在微軟開會時，大家如果意見的不統一，一定要表達出來，否則公司可能錯過良機。當Inter剛開始時，很多微軟的領導者不理解、不贊成花太多精力做這個不掙錢的技術。但是有幾位技術人員，他們不斷地提出他們的意見和建議，雖然他們的上司不理解，但是仍然支援他們開放式交流的權利。後來，他們的聲音很快的達到比爾蓋茨的耳裡，促成比爾改變公司方向，徹底支援Inter。從這個例子我們可以看到，這種開放的交流環境對微軟公司保持企業活力和創新能力都是非常重要的。 徹底的開放式交流也有缺點。開放式交流有時會造成激烈的辯論甚至是爭吵，而吵到氣頭上有時會說出不尊重別人的語言，會破壞人與人之間的關係。因此，微軟公司的總裁史蒂夫鮑爾默去年在微軟的核心價值觀中，提出我們要把這種開放式交流文化改進成開放並相互尊重(Open and respectful)。這要求我們在相互交流時充分尊重對方。當我們不同意對方的意見時，一定要用建設性的語言提出。 挑戰自我、學無止境 從一名大學生到一名程式設計師，再到一位管理者，在軟體人才的成長曆程中，學習是永無止境的。在大學期間，我們要打好基礎，培養自己各方面的素質和能力；工作以後，我們應當努力在實際工作中學習新的技術並積累相關經驗；即使走上了管理崗位，我們也應當不斷學習，不斷提高自己。軟體產業本身就是一個每天都會有新技術、新概念誕生，充滿了活力和創造力的產業。作為軟體產業的從業人員，如果只知道閉門造車、抱殘守缺，我們就必然會落伍，必然會被市場淘汰。 許多中國學生喜歡與別人競爭，但這種競爭更多地表現為一種 零和遊戲，無法使自己和他人得到真正的提高。我建議大家最好能不斷和自己競爭——不要總想著勝過別人，而要努力超越自我，不斷在自身的水平上取得進步。 在學習的過程中，打好基礎最為重要。從軟體產業對人才的需求來看，我們必須學好數學和英語這兩門基礎學科。數學是所有工程科學的基礎，無論是軟體產品的開發，還是軟體技術的研究，都要大量使用數學 ... 和數學原理。英文則是軟體行業中的國際語言，要想了解國際上軟體技術的發展趨勢，掌握最新的研究成果，或是與國外同行進行技術交流，就必須掌握英文的聽、說、讀、寫，能夠在工作中熟練使用英文來解決問題。 自律自律(Self-Regulation)指的是自我控制和自我調整的能力。這包括：自我控制不安定的情緒或衝動，在壓力面前保持清晰的頭腦；以誠實贏得信任，並且隨時都清晰地理解自己的行為將影響他人。 自律對於領導者來說更為重要。作為軟體企業的領導，要管理別人，要讓下屬信服，就要先從自我做起。這是因為，領導的做法通常是大家做事的目標和榜樣，領導的每一次舉手投足都會給下屬留下深刻的印象，如果處理不好的話，可能會造成負面的影響。特別是當公司或團隊處於危急時刻，需要領導帶領大家克服困難、衝出重圍的時候，如果領導表現得比職員還要急躁，翻來覆去拿不定主意，大家就會對領導喪失信心，公司或團隊也會因此而走向失敗。 有一次，我見過公司裡的兩個組即將被合併。第一個組的經理缺少自律，開會時對他的隊伍說合並不是他的決定，他自己也不知下一步該怎麼辦。這個經理對未來沒有信心，並猜測自己的隊伍可能會被裁員。而第二個組的經理則在合併後告訴他的隊伍這次合併對公司的好處。他也坦誠地說自己並不掌握所有的資訊，但是他承諾會提醒上級儘快地做決定。並且，第二個經理還告訴大家他會盡其所能，幫助每一個員工安排最合理、最公平的出路。最後的結果是，第一個組的人很快就散了，他們的經理離開了公司，而第二個組的經理接管了合併後的機構。 自律必須建立在誠信的基礎上。為了表現所謂的自律而在他人面前粉飾、遮掩自己的缺點，刻意表演的做法是非常不可取的。只有在贏得他人信任的基礎上，嚴於律己、寬以待人，才能真正獲得他人的尊重和讚許。 謙虛使人進步。許多領導者在工作中唯我獨尊，不能聽取他人的規諫，不能容忍他人和自己意見相左，這些不懂得謙虛謹慎的領導者也許可以取得暫時的成功，但卻無法在事業上不斷進步，達到卓越的境界。這是因為，一個人的力量終究有限，在瞬息萬變的商業環境中，領導者必須不斷學習，善於綜合他人的意見，否則就將陷入一意孤行的泥潭，被市場所淘汰。比爾·蓋茨就是一個非常謙虛的人。例如，他在每一次演講結束後，請撰寫演講稿的人分析一下他的演講有哪些不足之處，以便下一次改進。 執著是指我們堅持正確方向，矢志不移的決心和意志。無論是公司也好，還是個人也好，一旦認明瞭工作的方向，就必須在該方向的指引下鍥而不捨地努力工作。在工作中輕言放棄或者朝三暮四的做法都不能取得真正的成功。微軟公司在Windows 95作業系統取得了巨大的成功之後，比爾·蓋茨仍然堅持發展企業級的Windows NT和Windows 2000作業系統。這是因為，他看到了企業級市場的廣闊前景和微軟在此方面的巨大潛力。經過幾年的發展，微軟公司的企業級作業系統終於在原本被Unix統治的市場上取得了成功，現在，包括個人作業系統在內的所有Windows產品都已經被構建在了更加安全、可靠的Windows NT架構之上。 成功者需要有足夠的勇氣來面對挑戰。任何事業上的成就都不是輕易就可以取得的。一個人想要在工作中出類拔萃，就必須面對各種各樣的艱難險阻，必須正視事業上的挫折和失敗。正如馬克·吐溫所說：勇氣不是缺少恐懼心理，而是對恐懼心理的抵禦和控制能力.