必修2第一单元解读与教学提示

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 必修2第一单元解读与教学提示

　　第一课　发达的古代农业

　　1.原始农业与夏商周农业的主要不同不在于生产工具，生产工具都是石制和木制的；主要不同在于原始农业的刀耕火种是迁徙农业，商周的农业由于排水、施肥等农业管理技术的提高，土地可以连续耕种，定居农业发展起来。

　　2.小农经济除了书上所强调的自给自足、具有生产积极性、脆弱性之外，它还具有封闭性、分散性，这两个性质都是由自给自足派生出来的。这样小农经济主要有四性：封闭性、分散性、生产积极性、脆弱性。这决定了对于小农经济的管理只能是建立具有超经济强制性质的专制主义中央集权体制。

　　3.容易把中国古代农业社会的奠基时期与小农经济的产生时期混淆。

　　第二课　古代手工业的进步

　　1.官营手工业不属于商品经济，其产品更多是奢侈品生产，而且不面向市场，它的发展对于农业和商业起不到推动作用。家庭手工业是最主要的手工业形式，是男耕女织中的“女织”，是小农经济的组成部分，由于女织的去处中有一部分是作为商品出售，所以女织的发展是促进小农经济由“谋食”向“谋利”转化的基本因素。民营手工业最大、最有活力的部门是纺织业，因为纺织业是农业社会中需求最大的行业，民营手工业代表了未来的发展方向： ... 经济。

　　2. ... 萌芽是中国人的一种情结，因为西欧在15世纪前后出现了 ... 萌芽，所以我们也要在中国历史上找到15世纪前后的 ... 萌芽。这就像西欧在17——18世纪出现启蒙运动；我们也要找到类似时段的类似事件一样，这样我们就找到了明清之际活跃的儒家思想，把李贽、黄宗羲等人作为我们的启蒙思想家。出现这种现象有两个原因：第一：中国人一直有一种“天朝上国”的大国心态，认为别人有的，我也要有。第二：西欧中心论的影响，我们以西欧为标准来创造一种类似西欧的附会的历史，实际上是受到西欧中心论的影响，也是近代以来中国人缺乏文化自信的一种表现。这样我们就不可能真正认识我们的历史， ... 萌芽我们一般认为是一种生产要素自由流动下的雇佣关系，这种关系我们在宋代没有吗？甚至我们在春秋战国时期也存在。当然这都是有争议的。这里我们不去争议这些问题，只是请大家意识到这种思维 ... 的来源和危害。不管哪个版本的教材，都要论述 ... 萌芽，这是课标的问题，不是教材的问题。课标的相关表述为：“（4）了解‘重农抑商’‘海禁’等政策及其影响，分析中国 ... 萌芽发展缓慢的原因”。

　　第三课　古代商业的发展

　　宋代商品经济达到了很高的程度，有很多学者认为宋代的经济、文化是中国“封建社会”的顶峰。明清时期的多数现象，宋代都已经出现。这是为什么中国古代经济的很多成就，有的认为出现于宋，有的认为出现于明清。

　　第四课　古代的经济政策

　　1.春秋时期私田出现的主要原因是铁犁牛耕的使用使一家一户的生产成为可能，这样石器锄耕、集体耕作下的井田制瓦解，私田大量出现。

　　2.抑制土地兼并和重农抑商是商鞅变法以来小农经济时代的基本经济政策，国家这样做的目的是确保以小农经济为基础的赋役征派和地租征收，巩固统治。在实际的教学过程中容易忽视“抑制土地兼并”，可能是因为它没有作为小标题出现。

　　3.关于中国古代史“奴隶社会”和“封建社会”这两个概念的使用问题，本质上是对于马克思主义的机械理解和受到西欧中心论的影响。现在用得越来越没有底气，用的越来越少，是一种进步。但是作为高中教学，还是应该就社会形态给出比较明确的结论，不能含糊其辞。秦到清，就经济而言，我们可以宽泛地称为前工业化社会，或者用一个中等大小的概念称为自然经济时代，或者更狭隘地说可以称为小农经济时代；政治而言可以称为专制主义中央集权制度。

　　4.“海禁”和“闭关锁国”主要是在 ... 层面，民间的贸易还是很活跃的，新航路开辟后建立起了美洲、欧洲、亚洲、非洲四大洲的贸易体系，西班牙从美洲掠夺的金银通过各种途径主要地流向了中国，这样一向缺乏贵金属的中国在明代时，白银成为主要货币。如果中国没有大规模的对外贸易，这种现象是无法解释的。中国在这一时期主要的问题在于，西欧国家实行的是国家鼓励和支持对外贸易的重商主义政策，而我国是国家抑制甚至是禁止对外贸易的闭关锁国政策。或者说西欧是官民合作，国家为民间的对外贸易提供积极支持；中国是官民对立，国家打击、限制民间的对外贸易。当然闭关锁国，经济上的原因还是自给自足的自然经济；政治上的原因还是出于国防安全的考虑。

　　作者简介：范英军，历史学硕士，天津市第四十一中学教师，曾在《世界历史》《历史教学问题》上发表过论文。