吴广素爱人的文言文翻译

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1. 文言文阅读

1.①素：向来 ②比：等到 ③亡：逃亡

2.①吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，（借此）来激怒士卒。

②我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制。（不要求文字一致，翻译正确，无语病即可）

3.甲文中记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。

乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程。

4.陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的人。

项梁是一个沉着老练（或老谋深算）做事迅速果断，善于随机应变的人。（意思对即可）

2. 意义及用法 译文 吴广素爱人

【原文】 吴广素爱人，士卒多为用者。

将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。

尉剑挺，广起，夺而 ... 尉。陈胜佐之，并 ... 两尉。

召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。

陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。

蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻銍、酆、苦、柘、谯皆下之。

行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃人据陈。

数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。

【译文】 吴广向来爱护士卒，士兵们有许多愿意替他效力的人。押送戍卒的两个军官喝醉了酒，吴广故意多次说想要逃跑，惹军官恼怒，让军官责辱自己，以便激怒那些戍卒。

军官果真用竹板打吴广。军官又拔出宝剑来威吓，吴广跳起来，夺过宝剑 ... 死军官。

陈胜帮助他，一同 ... 死了两个军官。陈胜、吴广召集并号令众戍卒说："你们碰到了大雨，都已经误了朝廷规定的期限，误期就会 ... 头。

就算朝廷不 ... 我们，但是防守边疆的人十个里头肯定有六七个死去。再说好汉不死便罢，要死就要取得大名声啊！王侯将相难道是天生的贵种吗？"众戍卒都说："听从您的命令。

"于是就冒充是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的心愿。军队露出右臂作为标志，号称大楚。

他们筑起高台，在台上结盟宣誓，用尉的头祭告天地。陈胜自立为将军，吴广为都尉。

起义军首先攻下大泽乡，吸收民众参军后接着攻打蕲县。蕲县攻下之后，就派符离人葛婴率领部队去夺取蕲县以东的地方，攻打铚、酂、苦、柘、谯等地，都攻占下了。

在行军时又沿途吸收群众参加起义军，等到到达陈县，起义军已有战车六七百辆，骑兵一千多，步兵几万人。攻打陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞的谯门中同起义军作战。

守丞战败，被 ... 死了，起义军就进城占领了陈县。过了几天，陈胜下令召集三老、豪杰一起来 ... 议事。

三老、豪杰都说："将军亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器，讨伐无道的秦王，进攻暴虐的秦朝，重新建立楚国，论功劳应当称王。"陈胜就立为王，宣称要重建楚国。

在这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人，都惩罚那些当地各郡县的长官， ... 死他们来响应陈涉。

3. 阅读下面文言文,完成题目

小题1：⑴王侯将相/宁有种乎 ⑵乃令符离人葛婴/将兵徇蕲以东 小题1:1）被 （2）十分之六七 （3）锐利的武器 （4）国家 小题1:(1)（他们）于是就假称是公子扶苏和项燕将军（的部属），顺从百姓的愿望。

（2）各个郡县里被秦朝的官吏所压迫的人，都惩罚他们的长官。 小题1：原因是“吴广素爱人”。

“怒众”的经过是：“广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。” 小题1：试题分析：按主谓宾结构进行划e68a84e799bee5baa6e997aee7ad9431333335343264分，（1）“王 侯 将 相”为主语部分，“宁有种乎”为谓语部分；⑵“乃令符离人葛婴”动宾结构作主语；“将兵 徇 蕲 以 东”为谓语部分。

点评：学生的断句能力，一定按内容和结构来进行划分。有时可以注意一些起断句作用的虚词，如：“盖”“夫”等一般用在句首，“而”“则”“于”等一般用在句中，“矣”“耳”等一般用在句末。

小题1：试题分析：文言词语理解应注意，（2）十六七，这是古代分数表示法，表示十分之六七；（3）“锐”这里是形容词用作名词，即锐利的武器。点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。

要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。小题1：试题分析：翻译文句应注意关键词和重点句式，这里应注意“诈”“从”“苦”“刑”等重点词语的理解。

点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。

对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

小题1：试题分析：从文中“准备起义部分”来理解陈胜吴广策划和发动起义的过程，找出“戍卒多愿听吴广”的原因和“吴广运用计谋使尉激怒其众”的句子。点评：初中阶段文言文阅读考查“筛选文中的信息”，是在读懂文言语段的基础上对考生的进一步深化了的分析能力的考查。

一般侧重于要求根据某一特定的要求到文中搜寻筛选提取信息，找出原句即可，学生精读文章，初步筛选，看清方向，明确方向，仔细分辨，识别障碍。 。

4. 文言文阅读完成题目（12分）【甲】吴广素爱人,士卒多为用者

小题1：误期 逃亡，流亡 使……恼怒 动词，书写（4分）

小题1:(1)于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。（4分）（2）刘邦便在绸绢上草就一书，用箭射到城上，送给沛县的父老，陈说利害关系。

小题1:D(2分)

小题1：沛令出而反尔，失去民心。（2分）

小题1：本题考查学生理解文言词语意思的能力。遵循一个基本原则，那就是“词不离句”，一定要结合上下文来确定加点词在句中的意思，如果孤立片面地理解某个词语，往往会出现错误。所以理解文言词语意思时，除了根据具体的语境，比如：亡 ，根据句意应该为逃亡的意思；有时还需注意一些字的特殊用法，如：忿恚，根据句意应该为“使动用法”，意思是“使……恼怒”。

小题1：本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译时，除了注意“乃是于是的意思、诈是假装的意思、书是写的一首、遗是赠送的意思、为是给的意思”等重点字的意思，还要补充出省略的成份，比如（1）句就要补出省略的主语“陈胜、吴广”，同时还要保证整个句子翻译的流畅性、准确性。

小题1：本题考查学生理解文言词语意思的能力。A、B、C三项都是“于是”的意思，D项的意思为“竟然”。所以选D项。

小题1：本题考查学生分析文章内容的能力。根据曹参说的话“君为秦吏，今欲崐背（背叛）之，率沛子弟，恐不听。愿君召诸亡在外者，可得数百人，因劫（借此胁迫）众，众不敢不听”以及“来分析刘季说的内容“天下同苦秦久矣。今父老虽为沛令守，诸侯并起，今屠沛。沛令共诛令，择可立立之，以应诸侯，即室家完。不然，父子俱屠，无为也。”来分析“陈、吴发动起义取得成功、沛令响应起义却遭 ... 身之祸”的原因。

5. 阅读下面两段文言文,完成问题

1、①素：向来 ②比：等到 ③将：统帅、率领 ④亡：逃亡

2、①吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，（借此）来激怒士卒。

②我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制。（翻译正确无语病即可）

3、甲文记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程。

4、陈胜是一个富有谋略，机智果断，并有一定的组织和领导才能的人；项梁是一个沉着老练（或老谋深算、阴险狡诈等），做事迅速果断，善于随机应变的人。