「不想跟亚斯儿一组......」老师如何因应学生的质疑?

Jul26

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「不想跟亚斯儿一组......」老师如何因应学生的质疑?

班上有亚斯伯格症的孩子,分组时难免遇到同学不想和他们一组。心理师王意中指出,和亚斯伯格症孩子相处,确实没有那么容易。身为老师,要先想清楚:「为什么要这样分组?」不仅是为了说服孩子,也是坚定自己的立场。

「老师,为什么我一定要跟他一起玩?」「老师,我妈妈说不能跟他同一组,要你重新分组!」⋯⋯

若一个班级里有亚斯伯格症的孩子,有时老师要安排分组,可能会遇到学生抛出这类疑问,而不知该如何处理。

「为什么我要跟他(亚斯伯格症孩子)玩在一起?」这是小朋友常见的质疑。确实,没有人可以强迫谁一定要跟谁玩在一起,但若有人表示:「不能和×××同一组」,那么老师应该让他知道,要拒绝,得提出合理的理由。所谓合理的理由,可能是:「因为这位同学曾经打过我,令我心生恐惧。」

当然,我们也必须考虑一般孩子在和亚斯伯格症孩子相处的过程中,可能面临的困难与挑战。

一个班级里,总是要有人被安排和亚斯伯格症孩子同一组。只不过,受限于亚斯殊异的沟通方式或情绪波动表现,由老师所安排的小天使容易感到挫折,甚至因产生压力而不想到学校。他们可能会认为自己被对方拒绝,心生委屈,或是因为亚斯伯格症同学的某些举动,而产生厌恶、烦躁或畏惧等感受。

说服学生前,先想清自己立场

有时,当老师安排一般孩子和亚斯伯格症孩子同一组,希望他们玩在一起,却会被反问:「老师,你能不能先玩一次给我看?」其实孩子也并非想挑衅,而是希望老师先示范给他看,或是想让老师知道,要和亚斯同学相处,并没有老师想的那么容易。

我们都知道,要和亚斯伯格症孩子相处,确实没有那么容易。因此,身为老师,要想清楚自己:「为什么我要这样分组?」

想清楚理由,不仅是为了说服学生,也是在坚定自己的立场。

此外,老师也常常要面对一般生家长提出的质疑。有些家长可能因对特殊学生不了解,而持有明显的偏见,认为班上有特殊学生,会使自己的孩子在行为上产生模仿、干扰或压力等负面影响。

关于这类偏颇的想法,因关系到每个人对于特殊孩子的了解程度都不同,需要校内资源班或普通班的老师,给予观念上的厘清。

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