「不想跟亚斯儿一组......」老师如何因应学生的质疑？

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班上有亚斯伯格症的孩子，分组时难免遇到同学不想和他们一组。心理师王意中指出，和亚斯伯格症孩子相处，确实没有那么容易。身为老师，要先想清楚：「为什么要这样分组？」不仅是为了说服孩子，也是坚定自己的立场。

「老师，为什么我一定要跟他一起玩？」「老师，我妈妈说不能跟他同一组，要你重新分组！」⋯⋯

若一个班级里有亚斯伯格症的孩子，有时老师要安排分组，可能会遇到学生抛出这类疑问，而不知该如何处理。

「为什么我要跟他（亚斯伯格症孩子）玩在一起？」这是小朋友常见的质疑。确实，没有人可以强迫谁一定要跟谁玩在一起，但若有人表示：「不能和×××同一组」，那么老师应该让他知道，要拒绝，得提出合理的理由。所谓合理的理由，可能是：「因为这位同学曾经打过我，令我心生恐惧。」

当然，我们也必须考虑一般孩子在和亚斯伯格症孩子相处的过程中，可能面临的困难与挑战。

一个班级里，总是要有人被安排和亚斯伯格症孩子同一组。只不过，受限于亚斯殊异的沟通方式或情绪波动表现，由老师所安排的小天使容易感到挫折，甚至因产生压力而不想到学校。他们可能会认为自己被对方拒绝，心生委屈，或是因为亚斯伯格症同学的某些举动，而产生厌恶、烦躁或畏惧等感受。

说服学生前，先想清自己立场

有时，当老师安排一般孩子和亚斯伯格症孩子同一组，希望他们玩在一起，却会被反问：「老师，你能不能先玩一次给我看？」其实孩子也并非想挑衅，而是希望老师先示范给他看，或是想让老师知道，要和亚斯同学相处，并没有老师想的那么容易。

我们都知道，要和亚斯伯格症孩子相处，确实没有那么容易。因此，身为老师，要想清楚自己：「为什么我要这样分组？」

想清楚理由，不仅是为了说服学生，也是在坚定自己的立场。

此外，老师也常常要面对一般生家长提出的质疑。有些家长可能因对特殊学生不了解，而持有明显的偏见，认为班上有特殊学生，会使自己的孩子在行为上产生模仿、干扰或压力等负面影响。

关于这类偏颇的想法，因关系到每个人对于特殊孩子的了解程度都不同，需要校内资源班或普通班的老师，给予观念上的厘清。