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作文一：《学法懂法用法》1000字
《法治热点面对面》紧密联系当前我国法治建设的实际，对怎样理解全面推进依法治国总目标、怎样理解法治建设要走自己的路、怎样理解党和法治的关系等１０个问题作出了深入浅出的解读阐释，既讲是什么又讲为什么，既讲怎么看又讲怎么办，观点权威准确、语言通俗易懂、文风清新简洁。
一是在日常生活中要树立法制观念。曾经有一段时间，“中国式过马路”现象引起社会广泛关注和热议，成为人们不遵守法制的代名词。为什么大家都知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，但仍要违反交通规则，甚至还冒着生命安全的风险呢？这折射出人们法制意识的淡薄，法制观念的缺失。郴州这几年来，为创建全国文明城市，在红绿灯十字路口安排了文明交通劝导员，人们逐步树立了交通法规意识，不遵守交通规则的现象大为减少。由此可以看出，法律只有被认同、被信仰，成为内化在人们思想中、熔铸到人们头脑中的强大观念，人们才会自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯，使法制观念内化于心、外化于行。
二是要大力强化法治宣传教育。在现实生活中，有法不依、执法不严、违法不究等现象的存在，客观上造成了“违法成本低、守法成本高”的后果，不同程度削弱了法律的权威。有的领导干部法治意识不强，以言代法、以权压法、徇私枉法；有的老百姓“信权不信法”“信钱不信法”“ ... 不信法”，遇事找熟人、走关系；有的执法法人员知法犯法、制造冤案等等。这些问题和现象之所以存在，甚至成为顽疾，细究起来，一个“根子”在于全社会法治意识不是很强，法治观念还没有真正树立。?１９９２年，电影《秋菊打官司》轰动一时。那个为了“讨个说法”而挺着怀孕的大肚子一次次上告的农妇，几乎成了中国法治进程中的一个符号，象征着在这个有数千年人治传统的国家中，人们法治观念、权利意识的一次深刻觉醒。从总体上讲，广大干部群众法治意识在不断提升，但思想观念的转变是一个长期的过程，不可能一蹴而就、朝夕即成。增强全民法治观念，仍然是我们面临的一项长期而艰巨的任务。因此，必须强化法治宣传教育，弘扬 ... 法治精神，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围。
三是积极倡导信法守法。法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。如果一个社会大多数人对法律没有信任感，认为靠法律解决不了问题，那就不可能建成法治社会。因此，一定要引导全社会树立法治意识，使人们发自内心地对宪法和法律信仰与崇敬，把法律规定内化为行为准则，积极主动地遵守宪法和法律。只有这样，才能为全面推进依法治国，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法奠定坚实的思想基础。
作文二：《学法懂法用法庄小艳》1400字
学法 懂法 用法
庄圩小学 庄小艳
著名法学家波斯纳有句名言：宪法创造者给我们的是一个罗盘，而不是一张蓝图。近代以来，人类在多种选项中选择了法治这种国家治理方式，而在法治之中，宪法又是其核心。从初中学习政治开始，我们就熟知一句话“宪法是我国的根本法，是治国安邦的总章程”。可是，在社会生活中，我们似乎又感受不到宪法的存在，感觉不到宪法与自己的生活之间的关系，至少是对宪法的感受没有对具体的行政法律那样强烈。
但是在２００９年的一个夏天，让我对宪法有了新的认识。那年，我所带的六
（３）班有个叫徐惠的学生，她家比较穷，兄弟姊妹也多，于是她爸爸准备让小学六年级的徐惠出去打工挣钱补贴家用了，就强制孩子辍学。徐惠品学兼优，出去打工就耽误孩子一生了。可我多次劝说，她爸爸就是不同意让孩子继续读书。于是，校长联合镇法庭的人员，给家长讲解了宪法及有关法律的相关知识，使家长明白：宪法规定，中华人民共和国公民有接受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。儿童受国家的保护。１９９１年制定通过了未成年人保护法，对未成年人的健康成长的保障进行了完善。依法制止家长让孩子辍学的事情发生后，我才深深思考：其实，我们生活中处处都要依法行使。因为我们对自己作为一个公民享有的权利往往略知一二，虽然也在行使和享受权利，但法律意识较模糊，不懂得珍惜自己的权利，也不懂得尊重他人权利。法制观念较淡薄。当自己的合法权益受到侵害时，如何依法 ... 的意识也薄弱。我明白了，我们应该积极学习法律知识，坚决捍卫自己的合法权利。
通过后来主动的学习，我知道了很多：宪法一词来源于拉丁文，本是组织、确立的意思。宪法是规定公民基本权利和国家根本制度。具有最高法律效力的根本大法。宪法是母法，就像家里的母亲一样。所有的法律都必须根据宪法产生，不得违背宪法，违背宪法的法律是无效的。宪法是爱法，就像母亲保护自己的孩子一样。宪法规定了公民的基本权利和义务。使我们的人格、人生、财产受到保护。宪法是国法，宪法不是家法，也不是校规，而是规定整个国家基本制度的国法。 或许大家觉得法律离我们小学生很远，只要我们自己安分守己不做那些违法犯罪的事就行。其实不然，中小学生对自己作为一个公民享有的权利往往略知
一二，虽然也在行使和享受权利，但是他们的法制意识较模糊，特别是对如何正确行使公民权利又知之甚少，不懂得珍惜自己的权利，也不懂得尊重他人权利。法制观念较淡漠，使得当前青少年违法犯罪的行为又时有发生。另外，当自己的合法权益受到侵害时，如何依法 ... 的意识也薄弱。让不法分子有机可趁使自己的合法权益受到了侵害。因此，我们不能坐以待毙，而是应该积极学习法律知识，用法律的武器来捍卫自己的合法权利。
作为老师，我们不仅要自己学法、懂法，还要指导学生们从小遵纪守法，用法律来保护自己和他人。我要求同学们首先要努力学习法律常识，特别是要掌握与自己生活密切相关的一些最基本的法律常识，以此让自己具备守法、用法、护法的前提条件；其次，要遵纪守法，养成良好的行为规范和道德修养，不要因为一些鸡毛蒜皮的事与他人大动干戈，要做到对自己的行为负责，三思而后行；第三，要善于用法律武器来维护自己的合法权益，进而借助法律维护他人的权益，维护国家的利益，维护法律至高无尚的尊严！让守法成为学生的基本素养，并将它作为生活准则来时刻规范和约束自己的行为；希望学生能将“法”根植于内心，从而成为一个理性的守法公民。
作文三：《学法懂法用法》500字
赤峰市松山区职教中心 学法 懂法 用法 班主任： 时间 题目 班级： 高 １．２２ 班 １３ 年 ９，１６ 地点 学法懂法用法 教室 主题班会活动教案
１、使学生加强对法律知识的认识，增强法律意识。 ２、让学生养成学法、懂法、守法的好习惯，有效地树 立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
主 要 目 的
３、培养学生良好的道德意识，自觉的遵纪守法，做合 格小公民。 重点难点 １、使学生加强对法律知识的认识，增强法律 意识。 ２、让学生养成学法、懂法、守法的好习惯 通过相关学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上
内 容 摘 要
要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。
利用网络、报纸等媒介收集青少年与法相关问题的资料和实例资料 光盘播放，筛选，结合学生的实际情况进行分析，为班会主 题服务。同时，让 同学联系周边实际案例，自主分析，引以为戒。
班长主持开场：同学们，法律离我们并不遥远，发生在我们 身边的许许多多鲜活的事例已然清楚地告诉我们， 法律与我 们的生活息息相关，密不可分。学法，懂法，用法，是青少
班 会 过 程
年素质的重要组成部分。 请同学们结合自己或他人的实际情 况，谈谈法律到底有什么用，学习法律有什么意义呢。
活 动 效 果
通过这节法律课，希望大家树立正确的法制观念，知法守 法。在学校做好学生，进入社会做好公民。
作文四：《学法懂法守法用法》900字
学法 懂法 守法 用法
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
我是ｘｘｘ，今天我讲演的题目是“学法 懂法 守法 用法”。 说起法律，我们新时代的小学生对它已经有了一些基本的认识。今天我想通过一些发生在我们身边的案例，来加深大家对法律的了解．
说起学园暴力大家第一个就会想到打架，其实还有一种隐性的学院暴力，每天都在我们身边发生着．某学校有名女学生因为自身残疾，心里非常自卑，特别忌讳 ｊｉ ｈｕｉ别人拿她的残疾取乐。可同班一名男生不仅经常拿她的残疾取乐，还给她起了绰号，她就怀恨在心，伺ｓｉ机报复。终于有一天，这名女学生抽出一把水果刀将那名男生刺死并挖坑掩埋．她最终因故意 ... 人罪被判处 ... 十九年。其实，大家不知道的是那名男生拿这名女生的残疾取乐本身就是对这名女生的侵犯，是违法行为，我国《宪法》第三十八条就明确规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何 ... 对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害；女学生对法律的无知让她从受害者变成了一个残忍的凶手，造成了可怕而无法挽回的后果，葬送了自己和男同学的一生．所以同学们互相尊重也是受法律保护的，希望大家以后对这种行为要勇敢的说不！
其实我们身边还有许多小事，都是违法行为，比如有一个小学生，他去北京旅游，在很多名胜古迹上用刀刻下自己的名字，他自己觉得很了不起。结果受到管理 ... 会的罚款处理。他的这种行为是损坏、毁坏文物的行为，已触犯了我国《文物保护法》，因此，同学们要从这个案例吸取教训，要学法守法，外出游玩要爱护文物古迹。还有就是现在大家都很重视的酒驾，有的同学说了：我们都是小学生，酒驾跟我们没有关系啊！？”真是这样吗？你们难道没有坐着爸爸妈妈的车出去吃过饭吗？那么你们有没有坐着已经喝过酒的爸爸妈妈的车回家呢？要知道酒驾引发的交通事故几率是很大的，致死的几率也很大，往往后果都很惨重，这也是严重的违法行为，希望各位同学遇到这种情况一定要制止，为了自己美满温馨的家！
同学们，让我们从小增强法制观念，提高法律意识，养成学法 、懂法、 守法 、用法的良好的习惯，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵守法律，学会运用法律武器来维护我们的权益，争取在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。
作文五：《学法懂法用法》2100字
学法 守法 更要用法
——农村群众“知法、守法、用法”情况
随着改革开放，经济得到了迅猛发展，人民的生活水平得到了很大提高。为顺应历史潮流，我国实施依法治国、打造服务型 ... 的方略。打造法治社会、建设 ... 和谐社会，成了我们现阶段的追求目标。
随着经济的发展，国家的强大，农村也发生了巨大的变化。农民的日子越过越好。而在一个法制的社会里，一个人法律素质的高低，在一定程度上反映了一个社会的和谐程度。
为提高全民的法律意识，我国自１９８６年开始推行“普法运动”，向全国人民推广法律知识，提高人民的知法，守法，用法的能力。当然，这个普法运动在我居委会也深受其影响，群众法律意识有了很大提高，群众之间有了 ... ，都通过人民调解 ... 会调解，调解不了的再到 ... 司法部门，法院进行解决。“到法院讲理去，打官司 ... ”已渐成风气。虽然普法工作取得了一定的成效，但是还处于低水平状态。经与居委会长辈们交谈后，我发现他们已“知法”了，可是对“守法”、“用法”却不太在意，他们认为用“人情”来维护自己的权益比利用法律途径方便、快捷，直接，而且具有公正力。在与青年一辈的交谈了解中，我发现，他们通过在校的法律知识的学习，都已经“知法”、“守法”了，可是很少会“用法”，有的缺乏理论与实践的结合，有的认
为法律程序解决程序多，需要时间较长，有的对法的执行和实施存在质疑。
在村子里面就有这样一个典型的例子：王某是村里一青年，在赶集的时候，在街里不小心撞到一位老人，王某当时并未逃逸，而是将老人送往医院，经诊断是轻伤后，交纳了一定的医疗费后离开。但事件并未就此结束，那老人确以此住在医院里，要求王某赔偿其４．６万元（其中并不包含医疗住院费用），而王某和那位老人都未将此事交给交通执法大队或司法机构，而是两家就所谓的撞伤赔偿问题，在私下展开了讨价还价之争??。可以看出，群众在遇到 ... 或麻烦时，首先想到的解决方式一般不会用法律来解决，法律方式往往是他们迫不得已的最后一招。他们经常选择的解决方式往往是私了或者是找家族内、村内有威望的人调解。在遇到 ... 时选择通过民间调解方式的远远多于选择通过法律来解决的。用法律来保护自己，来维护自身的权利不受侵害在农民的意识中仍然是一片陌生的领域。
总之，群众的律意识虽有提高，但还没有达到“法治社会”对人们的要求，他们“知法、守法”了，可最重要的是要“用法”，要能利用法律的武器维护自己的合法权益， 实现法律公正，人人平等，实现 ... 和谐社会的建设！
群众“知法、守法、用法”的调查分析
我国是一个农业大国，农村的法治化在整个中国的法治化中具有很重要的作用。
随着普法运动的不断推进和深入开展，农村群众的法律意识有了很大提高。但是由于城乡结构失衡，对法律的了解和运用也存在巨大的差距，导致宣传及学习不到位，学习资源短缺。由于缺乏相应的法律知识，所以群众才会对法律有很多的不解与迷惑。也导致了他们不信法、不用法。如此一来，便形成了很严重的恶性循环：由于不懂法而不用法，越不用法，则更加导致了农民不去学法，不去了解法。农民对于法律知识了解的有限性，即使有所了解也只是停留在很肤浅的层面上，甚至根本了解的就是错误的信息。
在遇到 ... 或麻烦时，村民们首先想到的解决方式一般不会用法律来解决，法律方式往往是他们迫不得已的最后一招。他们经常选择的解决方式往往是找家族内或是村内有威望的人调解。如果 ... 再大一些，就会去找村干部解决。在遇到 ... 时选择通过民间调解方式和通过行政方式解决的农民远远多于选择通过法律来解决的。用法律来保护自己，来维护自身的权利不受侵害在群众的意识中仍然是一片陌生的领域。总之，不到万不得已，农民们一般不会直接选择通过法律方式来解决 ... 。相较法律而言，它们似乎更相信人的力量，只要通过人与人之间的协调可以解决的事情就没有必要去通过法律解决。
举一个实际的例子：张老板雇佣李某和余某为其做工，可在做工的时候，李某不小心把余某的手给挖了，李某赶快把余某送往医院进行医治。经医治后，已经无事。后三方为医疗费及赔偿费进行发生了争议。李某认为是老板雇佣他们做工，应该老板承担医疗费用，老板认为是你自己不小心致使别人受伤，不关他的事情。他们在用工的时候并未签订任何用工合同、协议，三方协商未果。后提请社区调解 ... 会进行调解，经社区多方协调及说明相关的法律规定，最后达成协议，三方共同承担医疗费用。在这个例子当中，虽然调解取得了圆满解决，但是，我们可以看出群众对用法律武器维护自己合法权益的缺乏，在用工前没有签订劳动合同，对出现事故的责任没有明确的规定，缺乏法律武器的维护。在出现 ... 时愿意用调解的方式解决。
现群众接受法律知识的渠道还较单一，法律知识面还较窄，主动学习法律知识的人还较少，而其中中年人居多，而年轻人、老年人占较低的比例，普法的形式还停留在集市上的宣传单。要提高群众的法律意识必须多管齐下，既要 ... 主动安排，还要民间的积极组织，既要让群众自己主动去学，还要以案说法，通过多种形式使群众有更多的机会接触到与自己息息相关的法律知识，用法律知识武装大脑，既要使养成用法律武器维护自身合法权益的意识，又要使其形成人人遵守法律的公共意识。
作文六：《学法懂法守法用法》4300字
课程论文首页
院、系（部） 信息工程学院 专业 通信工程 班级 １２２ 学号 姓名 任课教师 杨靖靖 课程名称 形势与政策
论文题目 学法懂法守法用法 成绩
评 语
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学法懂法守法用法
摘要：我国是一个民主的 ... 国家，法制是维护和巩固国家的一个重要因素，因此，作为大学生，不单是学好科学文化，更要知法、守法。遵纪守法，严以律己，从小事做起，从自己做起，自强、自尊、自重、自爱，争当一个文明的新时代大学生。
关键词：大学生、知法、守法、遵纪守法、负责
党的全会首次以“依法治国”为主题。提出建设法治中国，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治 ... 、法治社会一体建设。从 ... 十五大提出“依法治国”基本方略至今中国在法治国家建设上取得的成就有目共睹，但是中国法制法规体系还存在漏洞缺失，社会法治观念还较淡薄，官员权力滥用、国人道德缺失现象时有发生。
对于以上是对党的十八届四中全会精神的一下理解，而我们作为当代的大学生，提高大学生法律意识是建设 ... 法治国家的需要。建设 ... 法治国家需要提高全民的法律素养，其中尤为关键的是大学生法律意识的培养。因为一个国家法律理想实现的重要衡量标准就是公民的法律意识，而大学生是国家的未来，大学生法律意识的提高不仅能为社会提供示范作用，更能影响到下一代公民法律意识的养成。依法治国的实现有两个必要条件：一是建立起一套完备的法律制度，二是全社会公民法律意识和法律素养的提高。这两个方面互为存在的条件。只有完备的法律制度却没有人遵守，法律制度就形同虚设。并且，法律意识不仅是法律制度得以顺利实施的重要基础，也是法律制度实施效果的重要影响因素。建设 ... 法治国家，最重要的不是法律制度是否完备，而是遵守这些法律法规的人是否具备法律意识和法律修养，能够自觉主动维护好法律秩序。
法律就在你我身边。它总在无形中，时时刻刻地约束着我们的行为。它是无形的，却又是随着社会进步不断完善的。同时，随着社会的开放与发展，法制化进程的推进也慢慢渗入到了校园里，来到每一个大学生的身边。作为 ... 的接班人，大学生们必须做到知法守法，必须加强对法律知识的学习和了解，培养良好的法律品德，提高法律的意识，增强法律观念。但是，由于社会经济的飞速发展，就业压力的增大，渐渐地，流入校园里的一些虚假繁荣与浮躁让有些大学生开始变得急功近利，丧失理智，偏离了正确的价值取向。面对物质的诱惑，有些人动摇了，变得不能自觉地控制自己，他们忘记法律的存在，用不正当甚至违法的手段来满足自己的欲望与需求，同时也在宣泄自己的不满。因而大学生违法犯罪的案例也随之多了起来。
根据国家有关数据表明：我国大学生犯罪率呈大幅度增长趋势，可见增强法律意识、提高法制观念对我们来说有着极其重要的作用。大学生违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。比如在社会不讲社会公德、惹事生非、打架斗殴、偷窃敲诈。在学校不遵守学生守则、违反校纪校规。这些大学生虽然也知道自己所作所为是违法 ... 的，但他们无法真心地体会到事态的严重性。因此校园中 ... 的现象屡见不鲜。有的同学认为 ... 与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然， ... 就会逐步成违法，以后到社会就有可能作为法的事。一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人，长大了很难说他能成为一个守法的公民。我国是一个民主的 ... 国家，法制是维护和巩固国家的一个重要因素，因此，作为大学生，不单是学好科学文化，更要学法、懂法、守法、用法。
提升大学生法制观念
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第一、法制教育的认识定位要变革。
根据我国官方的有关文件精神及实践做法，学校的“法制教育”从属于“德育教育”，并没有自身独立的地位。“法制教育”次第于“道德教育”的认识及定位是不大合理的，把法制教育视同为道德教育，事实上按照道德教育的套路来开展法制教育课，不仅难以达到法制教育的教育性，由此还将至使“法制教育”遭受埋没。正是受这种不合理认识因素的影响，长期以来，大大小小的高等学府里，很难看到独立的法律教研室，取而代之的是千篇一律的德育教研室，其结果是法制教育工作很难得到切切实实的开展。 道德教育与法制教育均系属于社会价值教育范畴，它们既有区别也有联系，从联系上讲，两者的目的同一的，都是为了培养适宜社会需求的“合格公民”；从区别上讲，道德教育重在净化人的内心世界，法制教育重在规范人的外在行为。我们说提升人的品质，应从思想和行为两方面塑造，益于采用法制教育与道德教育的结合，但不存在法制教育从属于道德教育或道德教育从属于法制教育的问题。
第二、法制教育的师资队伍要优化。
法制教育是一项政治性、理论性、知识性、实践性很强的综合性教育，不仅要有明确的目标、规范的内容和相对稳定的教育渠道，而且必须有受过正规培训、具有一定理论水平和实践经验的法律教师队伍。现行的所谓“法律教师”，不少为“半路出家”，甚至是从未接受过法律专业教育的政工干部，此番情景下“出炉”的“弟子”会有多少法律素养也就可想而知了。 高等学校的法律教师不仅要深谙学校教育规律和青年学生成长规律，而且要具备比较系统的法律学科知识和较高的法律素质。不同的学校应根据自身条件，通过专、兼、聘等多种形式，形成一支具有相当水平的精干的专职教师为主体，同时聘请部分长期从事司
法实务或法学教育工作的 ... 教师为补充，整合组建地道、高质的法制教育师资队伍。 第三、法制教育的内容设置要调整。
高等学校的“法制教育”是为了培养大学生的法律意识（法律信仰）和法律知识（法律技能），主要应包括法学基础理论、基本法律知识和法制观念教育。通过法学理论教育，让学生掌握马克思主义法学的基本观点，在思想上树立起法律权威；要通过讲解和介绍宪法，使学生了解宪法是民主制度的产物，帮助学生树立正确的权利义务观念，树立国家主人翁意识；结合不同专业，有选择地向学生介绍一些部门法，培养学生守法、护法、用法的知识技能和自觉意识。 法制教育的内容选择上，比较合适的做法是在不同类别的学校开设不同层次的法制教育课。根据学生所在的学校类别、所学的专业及各校的侧重点需要，除进行宪法、刑法、民法等大法的一般性普及外，还开设一些与各校专业（行业）相关、与各类学生受体相通的法律课程，使“法制教育”贴近大学生的生活，融入大学生的内在性需要。 第四、法制教育的实施方式要要改进。
高校法制教育，首先要遵循法制教育的特有规律。法制教育是“认同”规范、“接受”规范和“消化”规范的教育，是培养自觉、自愿的守法精神和塑造体现民主、正义、效率、公平等现代法治理念的教育，依靠传统的枯燥无味的“课堂说教”事实上很难奏效，较适宜的是让学生在生动、直观的实践活动中感受为什么要遵守及如何遵守这些规范。法律是一门实践性极强的学科，没有经过法律实践是无法真正学好法律的，适当沿用英美法系国家的“实践性法律教育模式”也无不可。比如：运用角色扮演、模拟案件等多样化安排，对真实或模拟的案例进行课堂分析和讨论，让更多的同学通过观察、评论、角色转换和辩论等方式，从中学到有用的知识，其优点是能让更多的同学参与案件的分析，容易从群策群力的多种方案中，鉴别、筛选、产生最佳方案，这种 ... 不仅能够使课堂的案例分析深入、实用，而且使学生之间的关系以及学生和老师之间的关系更加融洽，老师不再是单纯教育者和大案提供者，而是平等的案件参与者和学生的帮助人；再如打破课上与课下的界限，书本与现实的分割，开辟第二课堂教学，经常性参观监狱，旁听有关刑事、民事、经济、行政案件的审判活
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动，让学生在面对面的亲临感受和事实分析中自觉获得价值判断，以此潜移默化地影响学生形成待人的态度和处理有关问题的 ... 。
大学生如何用法
当然，在守法的同时我们也必须会用法，使自己的合法权利得到保障，使触犯法律的人得到相应制裁。当我们买到假货时，不应姑息，说一句当我倒霉，这样是在纵容造假分子。我们应该拿起法律这个武器，勇于和犯罪分子做斗争，使他们受到法律制裁。当我们在大街上遇到有人遭抢劫时，或者看到某个小区的某户人家遭 ... 时，我们可能没有能力去阻止他们，但我们可以打 ... 报警，而不该是匆匆跑开。当我们不能直接帮助他们，但至少可以找警察开解决问题。如果我们有这种想法或者也这样做了，我觉得这同样是一种法制观念的提升，我们同样在法制的道路上迈了一步。
而作为大学生，我们在学校应努力学习法律知识，拿起这个利器为社会服务。多参加法律相关的活动，在学校，在社区甚至在全社会普及法律知识，特别是要在经济欠发达，交通不便利的广大农村和山区普及法律知识，为社会群众提供法律帮助。我们应该要很好的发挥桥梁作用，使法治观念深入到每一位公民的内心。用我们的努力，去关怀社会弱势群体，去保障他们的权益；履行消费者权益保护法，让每一位消费者在市场经济日渐发达的今天可以买得放心，用得舒心；关注环境保护法，让每一片林区都欣欣向荣，每一块牧场都肥沃壮美，每一种生物都居有定所；切实做到公平，公正，使社会公平由形式公平到实际公平转变。
建设 ... 法制社会是构建和谐社会的重要一环，我们必须紧紧抓住这一环，使我们的国家是法制的，社会是法制的，人民四具有法制精神的，这样我们的社会才会真正地和谐。而这一切都需要我们当代大学生身体力行地去做，然后带动全社会的人去做。构建和谐社会
我相信前途会是光明的。 的道路是曲折的，但有了大家的齐心协力，
树立法治观念并不是一朝一夕的事情，我们应从身边的点滴小事做起，从根本上了解 ... 民主法治，打心底为我国建设 ... 法治国家贡献自己的力量。 参考文献：
［１］ 《法律教育期刊》第６０卷２０１０年第１期［Ｊ］． 法学教育研究． ２０１１（０１） ［２］ 杨莉． 加强大学生法律意识的培养［Ｊ］． 重庆 ... 学院学报． ２００６（０２） ［３］ 李敏． 当代大学生法律信仰的现状及成因分析［Ｊ］． 法制与社会． ２００７（０２） ［４］ 廖深基． 论大学生法律信仰的培养［Ｊ］． 福建农林大学学报（哲学社会科学版）． ２００７（０４）
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作文七：《学法懂法守法用法》4000字
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学法懂法守法用法
摘要：我国是一个民主的 ... 国家，法制是维护和巩固国家的一个重要因素，因此，作为大学生，不单是学好科学文化，更要知法、守法。遵纪守法，严以律己，从小事做起，从自己做起，自强、自尊、自重、自爱，争当一个文明的新时代大学生。
关键词：大学生、知法、守法、遵纪守法、负责
党的全会首次以“依法治国”为主题。提出建设法治中国，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治 ... 、法治社会一体建设。从 ... 十五大提出“依法治国”基本方略至今中国在法治国家建设上取得的成就有目共睹，但是中国法制法规体系还存在漏洞缺失，社会法治观念还较淡薄，官员权力滥用、国人道德缺失现象时有发生。 对于以上是对党的十八届四中全会精神的一下理解，而我们作为当代的大学生，提高大学生法律意识是建设 ... 法治国家的需要。建设 ... 法治国家需要提高全民的法律素养，其中尤为关键的是大学生法律意识的培养。因为一个国家法律理想实现的重要衡量标准就是公民的法律意识，而大学生是国家的未来，大学生法律意识的提高不仅能为社会提供示范作用，更能影响到下一代公民法律意识的养成。依法治国的实现有两个必要条件：一是建立起一套完备的法律制度，二是全社会公民法律意识和法律素养的提高。这两个方面互为存在的条件。只有完备的法律制度却没有人遵守，法律制度就形同虚设。并且，法律意识不仅是法律制度得以顺利实施的重要基础，也是法律制度实施效果的重要影响因素。建设 ... 法治国家，最重要的不是法律制度是否完备，而是遵守这些法律法规的人是否具备法律意识和法律修养，能够自觉主动维护好法律秩序。
法律就在你我身边。它总在无形中，时时刻刻地约束着我们的行为。它是无形的，却又是随着社会进步不断完善的。同时，随着社会的开放与发展，法制化进程的推进也慢慢渗入到了校园里，来到每一个大学生的身边。作为 ... 的接班人，大学生们必须做到知法守法，必须加强对法律知识的学习和了解，培养良好的法律品德，提高法律的意识，增强法律观念。但是，由于社会经济的飞速发展，就业压力的增大，渐渐地，流入校园里的一些虚假繁荣与浮躁让有些大学生开始变得急功近利，丧失理智，偏离了正确的价值取向。面对物质的诱惑，有些人动摇了，变得不能自觉地控制自己，他们忘记法律的存在，用不正当甚至违法的手段来满足自己的欲望与需求，同时也在宣泄自己的不满。因而大学生违法犯罪的案例也随之多了起来。
根据国家有关数据表明：我国大学生犯罪率呈大幅度增长趋势，可见增强法律意识、提高法制观念对我们来说有着极其重要的作用。大学生违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。比如在社会不讲社会公德、惹事生非、打架斗殴、偷窃敲诈。在学校不遵守学生守则、违反校纪校规。这些大学生虽然也知道自己所作所为是违法 ... 的，但他们无法真心地体会到事态的严重性。因此校园中 ... 的现象屡见不鲜。有的同学认为 ... 与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然， ... 就会逐步成违法，以后到社会就有可能作为法的事。一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人，长大了很难说他能成为一个守法的公民。我国是一个民主的 ... 国家，法制是维护和巩固国家的一个重要因素，因此，作为大学生，不单是学好科学文化，更要学法、懂法、守法、用法。
提升大学生法制观念
第一、法制教育的认识定位要变革。
根据我国官方的有关文件精神及实践做法，学校的“法制教育”从属于“德育教育”，并没有自身独立的地位。“法制教育”次第于“道德教育”的认识及定位是不大合理的，把法制教育视同为道德教育，事实上按照道德教育的套路来开展法制教育课，不仅难以达到法
制教育的教育性，由此还将至使“法制教育”遭受埋没。正是受这种不合理认识因素的影响，长期以来，大大小小的高等学府里，很难看到独立的法律教研室，取而代之的是千篇一律的德育教研室，其结果是法制教育工作很难得到切切实实的开展。 道德教育与法制教育均系属于社会价值教育范畴，它们既有区别也有联系，从联系上讲，两者的目的同一的，都是为了培养适宜社会需求的“合格公民”；从区别上讲，道德教育重在净化人的内心世界，法制教育重在规范人的外在行为。我们说提升人的品质，应从思想和行为两方面塑造，益于采用法制教育与道德教育的结合，但不存在法制教育从属于道德教育或道德教育从属于法制教育的问题。
第二、法制教育的师资队伍要优化。
法制教育是一项政治性、理论性、知识性、实践性很强的综合性教育，不仅要有明确的目标、规范的内容和相对稳定的教育渠道，而且必须有受过正规培训、具有一定理论水平和实践经验的法律教师队伍。现行的所谓“法律教师”，不少为“半路出家”，甚至是从未接受过法律专业教育的政工干部，此番情景下“出炉”的“弟子”会有多少法律素养也就可想而知了。 高等学校的法律教师不仅要深谙学校教育规律和青年学生成长规律，而且要具备比较系统的法律学科知识和较高的法律素质。不同的学校应根据自身条件，通过专、兼、聘等多种形式，形成一支具有相当水平的精干的专职教师为主体，同时聘请部分长期从事司法实务或法学教育工作的 ... 教师为补充，整合组建地道、高质的法制教育师资队伍。 第三、法制教育的内容设置要调整。
高等学校的“法制教育”是为了培养大学生的法律意识（法律信仰）和法律知识（法律技能），主要应包括法学基础理论、基本法律知识和法制观念教育。通过法学理论教育，让学生掌握马克思主义法学的基本观点，在思想上树立起法律权威；要通过讲解和介绍宪法，使学生了解宪法是民主制度的产物，帮助学生树立正确的权利义务观念，树立国家主人翁意识；结合不同专业，有选择地向学生介绍一些部门法，培养学生守法、护法、用法的知识技能和自觉意识。 法制教育的内容选择上，比较合适的做法是在不同类别的学校开设不同层次的法制教育课。根据学生所在的学校类别、所学的专业及各校的侧重点需要，除进行宪法、刑法、民法等大法的一般性普及外，还开设一些与各校专业（行业）相关、与各类学生受体相通的法律课程，使“法制教育”贴近大学生的生活，融入大学生的内在性需要。 第四、法制教育的实施方式要要改进。
高校法制教育，首先要遵循法制教育的特有规律。法制教育是“认同”规范、“接受”规范和“消化”规范的教育，是培养自觉、自愿的守法精神和塑造体现民主、正义、效率、公平等现代法治理念的教育，依靠传统的枯燥无味的“课堂说教”事实上很难奏效，较适宜的是让学生在生动、直观的实践活动中感受为什么要遵守及如何遵守这些规范。法律是一门实践性极强的学科，没有经过法律实践是无法真正学好法律的，适当沿用英美法系国家的“实践性法律教育模式”也无不可。比如：运用角色扮演、模拟案件等多样化安排，对真实或模拟的案例进行课堂分析和讨论，让更多的同学通过观察、评论、角色转换和辩论等方式，从中学到有用的知识，其优点是能让更多的同学参与案件的分析，容易从群策群力的多种方案中，鉴别、筛选、产生最佳方案，这种 ... 不仅能够使课堂的案例分析深入、实用，而且使学生之间的关系以及学生和老师之间的关系更加融洽，老师不再是单纯教育者和大案提供者，而是平等的案件参与者和学生的帮助人；再如打破课上与课下的界限，书本与现实的分割，开辟第二课堂教学，经常性参观监狱，旁听有关刑事、民事、经济、行政案件的审判活动，让学生在面对面的亲临感受和事实分析中自觉获得价值判断，以此潜移默化地影响学生形成待人的态度和处理有关问题的 ... 。
大学生如何用法
当然，在守法的同时我们也必须会用法，使自己的合法权利得到保障，使触犯法律的
人得到相应制裁。当我们买到假货时，不应姑息，说一句当我倒霉，这样是在纵容造假分子。我们应该拿起法律这个武器，勇于和犯罪分子做斗争，使他们受到法律制裁。当我们在大街上遇到有人遭抢劫时，或者看到某个小区的某户人家遭 ... 时，我们可能没有能力去阻止他们，但我们可以打 ... 报警，而不该是匆匆跑开。当我们不能直接帮助他们，但至少可以找警察开解决问题。如果我们有这种想法或者也这样做了，我觉得这同样是一种法制观念的提升，我们同样在法制的道路上迈了一步。
而作为大学生，我们在学校应努力学习法律知识，拿起这个利器为社会服务。多参加法律相关的活动，在学校，在社区甚至在全社会普及法律知识，特别是要在经济欠发达，交通不便利的广大农村和山区普及法律知识，为社会群众提供法律帮助。我们应该要很好的发挥桥梁作用，使法治观念深入到每一位公民的内心。用我们的努力，去关怀社会弱势群体，去保障他们的权益；履行消费者权益保护法，让每一位消费者在市场经济日渐发达的今天可以买得放心，用得舒心；关注环境保护法，让每一片林区都欣欣向荣，每一块牧场都肥沃壮美，每一种生物都居有定所；切实做到公平，公正，使社会公平由形式公平到实际公平转变。 建设 ... 法制社会是构建和谐社会的重要一环，我们必须紧紧抓住这一环，使我们的国家是法制的，社会是法制的，人民四具有法制精神的，这样我们的社会才会真正地和谐。而这一切都需要我们当代大学生身体力行地去做，然后带动全社会的人去做。构建和谐社会的道路是曲折的，但有了大家的齐心协力，我相信前途会是光明的。
树立法治观念并不是一朝一夕的事情，我们应从身边的点滴小事做起，从根本上了解 ... 民主法治，打心底为我国建设 ... 法治国家贡献自己的力量。
参考文献：
［１］ 《法律教育期刊》第６０卷２０１０年第１期［Ｊ］． 法学教育研究． ２０１１（０１）
［２］ 杨莉． 加强大学生法律意识的培养［Ｊ］． 重庆 ... 学院学报． ２００６（０２）
［３］ 李敏． 当代大学生法律信仰的现状及成因分析［Ｊ］． 法制与社会． ２００７（０２）
［４］ 廖深基． 论大学生法律信仰的培养［Ｊ］． 福建农林大学学报（哲学社会科学版）． ２００７（０４）
作文八：《学法 守法 懂法 用法》1600字
法制安全教育
－－学法 守法 懂法 用法
老师们、同学们：
大家早上好！
同学们，你们是祖国的希望和未来。正值花季，你们虽然掌握了一定的生活常识，有了一定的独立意识，但年龄特点决定了同学们的还幼稚，不成熟，可能做出一些不该做的事情，甚至因为法律意识的淡薄，而导致一些违法犯罪现象的发生。在我们的有许许多多有关违法法律的现象。如有的同学在楼道里嬉戏追赶，上下楼梯时互相打闹；在运动时不注意自我保护而受伤；不遵守中学生守则、违反校纪校规，甚至有的同学还不能正确处理同学之间的小摩擦，引发打架斗殴等。在社会上不讲社会公德，惹事生非、打架斗殴、偷窃敲诈。有的同学认为 ... 与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然， ... 就会逐步成违法，以后到社会就有可能作违法的事。有的同学认为如今是追求个性化的社会，如果被学校这个规那个矩束缚，不利于自己发展，作了 ... 的事才能体现自己的潇洒，但是，设想一下，如果学校没有了校规校纪，那学校正常的教学秩序如何保障？一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人，长大了很难说他能成为一个守法的公民。
借此机会，我特别向大家提出几点要求：
一、认真学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》。它是规范学生行为，提高学生素质的最好教材，如果能完全按照《守则》和《规范》来做，就是一位好的学生。
二、不在教学区吃零食。同学们要爱惜父母的劳动成果，做到勤俭节约，不该花的分文不浪费，要养成良好的生活习惯。
三、要养成良好的行为习惯，认真履行学生的一日常规，用校纪校规约束自己的行为，人人做到严格遵守。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”任何丑恶的、不良的行为和习惯，我们都应坚决制止，决不含糊。让我们携起手来，认真学习、严格遵守各项法律、法规，自觉 ... 各种不良现象，一起学法、知法、守法。用我们美好的心灵去净化身边的丑恶，用我们灵巧的双手共建人类的文明，共创和谐校园。
三、不带通讯工具进入校园，不沉迷于网络。要充分地认识现代通讯和互联网给我们生活带来的利弊，认识小学生热衷于交往和娱乐、沉迷于虚幻世界，给身心健康成长、给学业带来的不良影响。自觉不将通讯工具带进校园，纠正网络游戏、网上交友等危害身心健康、消耗家长钱财和影响学 ... 行为。
四、不乱抛乱扔，不损坏公物。洁净的环境、完好的设施，能体现一个集体的精神面貌，也反映集体中的个体的文明素养水平。洁净的
环境不能仅依靠打扫，完好的设施不能仅依靠装备，而要靠同学们的爱护。
五、不说谎、不小偷小摸、不义气用事。一些学生一味地在生活上互相攀比，比高档、用名牌，过度的高消费使他们产生不劳而获的寄生虫思想，得不到满足就去偷去抢，坠入违法犯罪的深渊。我们千万不要为了一时的享受、一时的痛快，而毁掉自己的一生。
六、还要胸怀宽阔，因小事激化同学矛盾，双方要退让一步，积极化解矛盾，双方应该冷静地处理，而不能说一些 ... 性的话语、做一些挑逗性的动作而激化矛盾，更不应该大打出手，造成严重的 ... 现象。如果盲目冲动约请校外人员，性质会发生更严重的变化，将会受到学校的严肃处理，直至法律的严惩。 不要因为相互之间磕磕碰碰，就打架斗殴。只要我们心胸放得开阔一点，大事化小，小事化了，就能避免发生许多恶性事件，又何必逞一时之强，酿终身大错呢？如果因为讲义气出手帮忙的同学，同样受到了不同程度的处罚，他们的行为其实就是我刚才所说的“义气用事”，没有约束好自己的行为，导致发生如此后果。
作为学生如果违反了以下几点，很容易滑向法律的边缘：
（一）旷课、夜不归宿；
（二）携带管制刀具；
（三）打架斗殴、辱 ... 他人；
（四）强行向他人索要财物；
（五）偷窃、故意毁坏财物等。
总之，没有规矩，不成方圆；没有纪律，不成体统。我们作为中小学生，应学法、懂法、守法、不违法、不犯法，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我们的广大教师和学生一同举起生命的盾牌，做一个守法的公民，从而平安、健康、茁壮地成长！
作文九：《学法懂法守法用法-学法懂法守法》20000字
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学法懂法守法用法－学法懂法守法 学法懂法做守法小公民 学法 懂法 做守法小公民
甲：采撷一缕阳光，编织七彩的花环。
乙：留住一丝清风，播撒明天的希望。
甲：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家中午好～红领巾广播又和你准时相约了。 乙：我是主持人 。
甲：我是主持人 。
齐：今天，将由我俩陪大家一起度过这段快乐时光。
乙：这次红领巾广播的主题是——《学法、懂法、做守法小公民》
甲：１２月４日是我国的法制宣传日。
乙：“无规矩不成方圆”，无论做什么事都要有个规矩，否则就什么也做不成。对国家、社会来说，这个规矩就是法律。依法治国是我国的治国基本方略，是社会进步、社会文明的一个重要标志，是我们建设 ... 现代化国家的必然要求。 甲：近年来，国家制定了一系列的法律法规，加强法律宣传，广大人民群众的法制观念得到普遍提高，遵纪守法的自觉性和运用法律维护自身合法权益的能力得到增强，我国在依法治国方面取得令人瞩目的成绩。
乙：青少年是祖国的未来，民族的未来、希望。今天的青少年，明天就是国家的保卫者、建设者，是振兴中华民族、使祖国繁荣昌盛的希望所在，是各条战线的生力军和后备力
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量。青少年法律素质的高低，在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。正处在生理和心理的生长发育阶段的小学生，可塑性很强，从小培养法律意识，进行普法教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是能促使我们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。
甲： ... 同志说过：“法制教育要从娃娃抓起。”作为新时代的学生，我们要提高自身的法律意识，自觉学习基本的法律知识，逐步培养法律素质，成为一个遵纪守法的小公民；我们要善于运用法律保护自己的合法权益不受侵犯，不损害他人和社会的利益；我们要热心宣传法律法规，以正确的法制观念去影响身边的人，带动周围的人，为构建 ... 和谐社会做出应有的贡献。
乙：《未成年人保护法》第十四条，未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：
（一）旷课、夜不归宿；
（二）携带管制刀具；
（三）打架斗殴、辱 ... 他人；
（四）强行向他人索要财物；
（五）偷窃、故意毁坏财物；
（六）参与赌博或者变相赌博；
（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
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（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
（九）其他严重违背社会公德的不良行为。
甲：我们在打击犯罪的同时，还应加强自我防卫能力：
１、提高法律意识，提高明辨是非的能力。你们要多学点法律知识，弄明白什么是违法、什么是犯罪，只有明白了什么是违法，什么是犯罪，才有可能自己不做违法犯罪的事，同时也有可能制止他人违法犯罪。
２、增强同犯罪分子作斗争的勇气。为什么侵害校园犯罪屡禁不绝，一个重要的原因是同学们没有团结起来，缺少同犯罪分子作斗争的勇气。面对犯罪分子的暴力威胁，竟然会束手无策，让他们得逞，原因是他们被犯罪分子的暴力所屈服。
３、掌握防卫 ... 。一是要看好自家门，宿舍门要随时关好，钱财要妥善保管；二是外出要请假，夜行要结伴，让同学老师知道你去哪里，或者遇到问题有个照应，防止犯罪分子袭击；二是同学们应该学习《未成年人保护法》，明确青少年在哪些方面应受到保护。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地与老师、家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事，不要姑息养奸。 乙：同学们，认真的想一想，今天，我们坐在宽
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敞明亮的教室里学习，为我们今后的成长创造了有利的学习条件，平时有父母的衣食之奉，老师的谆谆教诲，机会难得，来之不易，大家不要辜负了父母“望子成龙、望女成凤”的那种期盼之情，不能辜负了老师对你们的培养，更不要辜负了国家和人民寄予你们的厚望。 甲：只有珍惜今天，努力学习，勤奋刻苦，奋发向上，才能谈得上对得起国家，对得起人民，对得起老师，对得起养育自己的双亲．．．．．．
乙：同学们，十年树木，百年树人。知法守法，与法同行，是青少年健康成长的必经之路。让我们行动起来，从自己做起，从身边小事做起，自觉做到知法、懂法、守法、护法，为推进我国依法治国方略的实现做出自己应有的贡献。
甲：优美的琴声真是令我们如痴如醉啊～时间过得真快，这期的红领巾广播就要和大家说再见了。我是主持人
乙：我是主持人
合：谢谢大家的收听，再见～
懂规守法篇 西李学校校本教材之
《懂规守法篇》
西李学校校本教材编辑组
第一节
珍爱生命、遵纪守法，做合格的小学生
活动目的要求：增强学生的法律意识，加强校纪班规
１（知道生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全。
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２（知道国家颁布了《未成年人保护法》，保障未成年人健
康成长。
情感目标：为不注意安全而伤亡的人感到痛惜、反思。
行为目标：１（不做有伤害性的危险事。
２（活动中注意自己和他人的安全，自觉遵守活动规
则，按秩序进行各项活动。
活动重点：使学生懂得“生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全”
的道理。”
活动难点：引导学生懂得在活动中要注意安全，避免造成伤害，
珍爱生命。
小学生的安全隐患来自家庭、学校和社会，许多危险往往
就潜藏在我们的身边。
１．你知道小学生的学习生活应注意哪些方面的安全？
（１） 交通安全 （２） 消防安全 （３）卫生防
病 （４）网络交友安全
２．交通安全意识是同学们应该随时铭记在心。同学们要切实
树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交
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通安全。一
旦发生交通事故，要立即拨打“１２２”急救 ... 。
（１） 行走时怎样注意交通安全？
？在道路上行走时要走人行道；没有人行道的道路要靠路边
行走。
？集体外出时，；结伴外出时不要相互追逐、打闹；行走时要
专心，注意周围情况。
？要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
？穿越马路，要遵守交通规则，做到“红灯停、绿灯行”，走
路要走人行横道线。
？注意不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人或朋友呼
唤时，更不可过于盲目的横穿。
（２）骑自行车要注意哪些安全事项？
？要经常检修自行车，保持车况完好。车闸、车铃都要灵敏。
？自行车的车型大小要合适，不要骑儿童玩具车，也不要人
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小骑大型车。
？骑自行车要在非机动车道上靠右行驶，不逆行；转弯时不
抢行猛拐，要提前简慢速度，以明确的手势示意后再转弯。
？经过交叉路口，要减速慢行，注意来往的行人、车辆；不闯
红灯，待绿灯亮时再继续前行。
？骑车时不要双手撒把，不多人并骑，不互相攀扶，不相互追
逐、打闹。
？骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人。
３． 火灾严重威胁人们的生活，给人民的生命财产和国家的
建设造成巨大损失，消防安全十分重要．要求同学们首先预防火
灾，要从日常生活中的小事做起：
？不玩火，不吸烟，杜绝火种．
？爱护消防设施，以便及时使用．
？实验课需要使用酒精灯和一些易燃的化学药品，要在老师
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的指导下，严格按照操作要求去做，严防发生用火危险． ？教室
内不能乱接电源．
讨论：发生火灾你应该怎么办？
？隔离法：将着火物移开，不与其他物品接触。
？窒息法：隔离空气接触火，用干粉灭火器、砂、湿棉被等物
灭火。
？冷却法：用水、灭火器将火冷却。
？报警：火警 ... １１９。报警要报清失火地点街道名称。
火灾自救与逃生
学生应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。
？井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。
？弄清楼层通道，不要盲目乱跑、不要盲目开门。
？冲出楼房，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。
？楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台
上滑下。
？身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火。
４． 校内安全
不准将火源（如火柴、打火机）和易燃、易爆有毒有害
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以及其他危险物品带入校园。
不准在教室内违章用电，烧电炉，使用烤火器等。
因事因病，要向班主任请假，并征得许可。
不得将外人带入校园。
不准在教室内焚烧废纸杂物。
要保持教室内清洁。
要关好教室门窗。
上下楼梯不要拥护、礼让慢行。
不互相追逐疯打。
严禁学生用湿布擦电器旋扭开关。
５． 饮食卫生安全
？养成良好的个人卫生习惯，饭前、便后要洗手。
？学生要学会辩认食品的ＱＳ标志，不购买食用三无食品饮
品。不食用过期变质食品。
？生吃瓜果要洗净，不喝生水，不随意食用野菌、野菜、野果，
以防中毒。严禁偷吃农户树上果、地中瓜，谨防防虫害药中毒。
？出现食物中毒后，应尽快消除毒物，立即上报，迅速送医院
救治。
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６．网络安全
？不阅读带有色情与暴力内容的报刊杂志。
？注意网络安全，反
？崇尚科学、反对迷信，远离邪教。
？学生应认真学习并掌握毒品的相关知识，深刻认识毒品的
危害性，远离毒品，珍爱生命。
？未成年人不得进入经营性网吧及娱乐场所
第二节
遵纪守法，从我做起
教学目的：
通过学习《小学生守则》，结合本校的学生管理制度、条例，
开展新学期“安全教育月”活动；增强新生的法纪意识和安全防
范意识，提高学生的综合素质水平。
教学重点：
学习《小学生守则》和学校的校规、学生管理制度
教学 ... ：
讲授，师生互动，讨论
教具：
法制漫画幻灯片
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布置作业：
结合实际情况，写一篇关于“遵纪守法”的短文
教 学 过 程 和 时 间 分 配：
项目：
开场白、导入新课（５分钟）
讲授新课（３０分钟）
课堂讨论８分钟
小结
第三节
自觉遵守公共秩序
教学目标
认知：
１（知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
２（知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
３（懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 情感：
１（以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
２（反感不遵守公共秩序的行为。
行为：
１（自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小
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观众、文明小游客。
２（见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教育过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
，（想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢，
板书：公共场所
２（小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受，
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想，
３（小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。 板书：公共秩序
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢，
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板书：自觉遵守
二、 ... 明理
１（小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢，
２（小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
１（放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
２（说一说：战士们为什么要让朱军长先理发，你认为战士们的这种想法对不对，朱德军长会不会同意，为什么，
３（全班交流
４（小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
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板书： 为他人着想
从自己做起
师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。
５（放音频二：六连战士“听电影”的故事
６（同桌互相说说：
六连战士们为什么不站起来看电影，
六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗，为什么，
如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况，
７（小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
８（在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样，
四、复习巩固
１（出情境题：
在商场里，应该怎样做一名文明小顾客??
在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客??
在电影院里，应该怎样做一名文明小观众??
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在公园里，应该怎样做一名文明小游客??
现场采访：
你为什么要这样做，
不这样做会怎样，
２（评一评
小组交流：下面这些同学的做法对不对，你对他们的行为怎样评价，
小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。
五、全课总结：
１（说说自己以后怎样遵守公共秩序。
２（小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
板书设计：
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第四节
养成自觉遵守纪律的习惯
教学目标
第五节
规范行为 文明做人
【活动背景和目的】
结合学校德育工作的特点，从学生的实际出发，组织本次活动。通过活动，让学生从一点一滴的小事做起，规范自己的行为，培养学生具有良好的道德品质和文明习惯，引导学生善于观察生活，挖掘生活中的真、善、美，摒弃生活中的假、恶、丑，树立心中有集体、心中有他人的意识，提高学生的组织性纪律性，增强班集体凝聚力。
【活动准备】
１．调查、了解学生遵守《学生一日常规》的情况，并统计调查结果。
２．将学生分成小组，每组指定一个负责人。
【活动过程】
师：同学们，当你迈进学校的大门，人生的新起点就在脚下。没有规矩不成方圆，这是我们熟悉的校规。
哪位同学愿意谈谈自己或他人遵守校规的情况？
生：发言。
师：你们的努力老师都看在眼里，大部分同学严格要求
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自己， 自觉遵守校纪班规，有良好的行为习惯，这也是我校学生的主流。认为没有必要制定校规、被迫遵守校规、经常违反校规的只是少数人。如果说你们用成长、进步谱写出了动人的青春协奏曲，那么少数人的违规行为就是一些不和谐的音符。
其实，同学们都不愿意违反校规， 更不想因为自己的过错影响班级，给集体抹黑。可是，有时候我们还是“明知故犯”，这究竟是为什么呢？我们分组讨论讨论： 当时这些同学的心里是怎么想的？他们违规行为的根源到底是什么？
生：讨论，发言。
师：老师分析你们的发言，可以看出违规同学分两类：一类是有意识的， 另一类是无意识的。“千里之堤，溃于蚁穴。”同学们现在正处于人生发展的重要阶段。但是， 习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。 良好的行为习惯就是永不枯竭的动力，能获得事半功倍的效果，是我们学习、事业成功的保证；相反，不良的行为习惯会严重影响我们的成长进步，甚至使你一事无成。所以，我们必须给自己或同学的不良行为习惯做个“诊断”。老师发给每组一份“诊断书”，各组给不良行为习惯开个“药方”，制定出“治疗方案”。
生：小组讨论，展示结果，集体评价。
师：同学们开的药方都很好。培根说： 习惯是一种顽
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强的巨大力量，它可以主宰人生。类似的名人名言， 同学们还知道多少呢？当然，如果你有自己的创意更好。大家可以畅所欲言，让我们共勉。
生：发言。
师：同学们，“种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。” 让我们从规范行为习惯做起，培养自己良好的道德品质和文
明习惯。团结就是力量！让我们齐心协力，携手共建一个文明的班集体！
第六节
我与规则交朋友
教学目标：
知识目标：：知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。
能力目标：主动做到时时刻刻心中有规则。
情感目标：感受遵守规则的重要。
教学过程：
一：游戏导入，体验规则
师：同学们，看～今天老师给大家带来了什么礼物，
生：毽子～
师：今天我们就以比赛的方式送给每小组一个毽子～
第一次比赛：让同学们上来抢毽子～
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同学们觉得这样比赛不公平，大家一块想办法制定规则再比一次（
第二次比赛：让同学们按规则上来抢毽子～
同学们觉得这样比赛公平。
讨论：通过以上两次比赛，你有什么收获吗，
总结：生活中处处有规则，我们应自觉遵守规则，做个守纪律的人。
纪律是在集体生活中大家必须遵守的规则，遵守纪律就是遵守规则。
二：看短片，感受自觉遵守学校纪律的重要
短片内容：有一同学因为上体育课不听老师的要求从肋木上摔下来了。 小组讨论：通过看刚才这个短片，你想到了什么，
教师总结：在学校里我们应该自觉遵守学校纪律，做一名守纪律的好学生。
学校纪律是学生必须遵守的规则。严格遵守校规校纪，是每个学生必须具备的优秀品质，是我们正常学习和生活的保障。
三：自我评价
，．真实填写“我的评价表”
，，结合自我评价表找出自己在遵守纪律方面存在的不足，并写在小纸片上。
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四：举行“告别仪式”。
，．把写有自己遵守纪律不足的小纸片放在老师准备好的盒子里。
，．举行一个告别仪式，向不守规则的行为告别。
，．下课后，老师将纸盒带走。
作业：每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。
第七节
遵守校规校纪
教学目标：使学生知道纪律是维护学校正常教学秩序的保证。
教育学生自觉遵守学校纪律，并以《小学生日常行为规范严格要求自己。
教学要点：
１、学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。
２、培养学生自觉遵守校纪校规的良好习惯。
教学过程：
一、导入：
１、让学生说说在学校的纪律规章制度方面，我们学校有哪些具体的要求，
２、让学生说说纪律与学校教学工作的关系重要不重要，师概括：学校纪律是维护学校正常教学秩序的食品店，只有
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我们人人遵守，学校的各项工作才得以正常进行。
二、新授
１、讲故事
？故事讲的主要内容是什么，引导学生得出：王华自觉遵守学校的纪律。
？王华到底是怎样遵守学校纪律的，一是克服困难，从不缺课；二是课堂上守纪律，课后劝别人也守纪律。）
？对照王华让学生反思一下自己。
２、师小结：
课文共有三层意思：第一部分（１）：讲王华是一个自觉遵守校纪的好学生。
第二部分：具体讲王华是怎样守校纪的。
第三部分：讲王华帮助张明同学共同进步。
三、评评议议
？、让学生自己先判断，后与同伴交流，最后汇报。 ？、师小结：
四、总结本课
第八节
没有规矩不成方圆
一、教学设计思想
本节课的教学目的是通过玩击鼓传花的游戏，讨论制定该游戏的规则；在玩的过程中了解规则的含义、存在的形式
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及其作用，从而体验遵守规则的重要性。
二 、教学目标
知识与技能：了解规则的基本含义、作用及其存在形式。
过程与 ... ：在尝试制定游戏规则的过程中，初步理解规则和制度是文明，生活的保障；要过好生活，就应该重视规则，用好规则。
情感、态度、价值观：在尝试制定规则的过程中，亲身感受我们的生活中就有规则，体验制定规则的程序和重要性。
二、学与教的过程
“同学们拿出笔来，请在白纸上自由地画圆、画方，随便画几个都行。另外我们再请２名同学到黑板上画圆、画方。”
学生在白纸和黑板上画完后，让他们前后左右地进行比较与评价，看谁画得最好，分析原因。
用圆规、尺子的同学画得圆、画得方，比较规范；没有圆规、尺子的同学画得既不方又不圆。
【教师】老师只要求你们自由地画圆、画方，为什么有些同学自觉地拿出圆规和尺子来画呢，这说明了一个什么道理，
圆规是画圆形的专用工具，尺子是画直角或方形用的工具。用圆规画圆、用尺子画方是画圆和画方的规矩，没有规矩不成方圆。
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画圆、画方需要用一定的规矩，我们走进社会，参与社会生活中的各种活动，也要有一定的规矩。社会生活中的规矩常常用“规则”一词了称呼，今天这堂课我们专门来讲讲“关于规则的故事”。
【教师】我们首先来玩个游戏，叫击鼓传花，不知你们有没有玩过这种游戏，好，有人玩过，那么你就带着大家玩击鼓传花游戏吧。。
【提问】为什么我们玩的时候会发生“混乱”，怎样才能使这个游戏玩得更有序、更有意思，
玩之前没有说好应该怎么玩，没有制定或宣布该游戏的规则。要使这个游戏玩得更有序更有意思就必须先制定游戏规则。
全班讨论该游戏规则。
【归纳】击鼓传花的游戏规则：
１、由一人击鼓，击鼓人要背对众人，以示公正。
２、随着鼓声“咚，咚，咚，，”敲响，击鼓传花的游戏开始，花要从第一
个同学手里传递到邻近的同学手里，邻近的同学接过花后顺手再递给旁边的同学，花要随着鼓声依次不断地往下传。
３、鼓声猛地一停，传花的动作随之立刻停止。
４、花落到哪位同学手里，她就要按规定表演一个自己
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最拿手的“节
目”。
５、鼓声一阵儿紧，一阵儿松，花儿一会儿传得快，一会儿传得慢。鼓声停
止，花落在谁的手中，谁就要重复上述动作。
６、如果鼓声停止时，花正好在两人手中，则两人可通过猜手心手背或其他
方式决定负者。
【教师】好，同学们已经制定了击鼓传花游戏的规则，接下去我们就可以玩这个游戏了。为了帮助大家对击鼓传花游戏有更多的了解，在同学们正式玩之前，老师先给大家讲一个有关击鼓传花的故事。
击鼓传花这个游戏最初是一种热闹而又紧张的饮酒游戏。在酒宴上宾客依次坐定位置，由一人击鼓，击鼓的地方与传花的地方是分开的，以示公正。开始击鼓时，花束就开始依次传递，鼓声一落，如果花束在某人手中，则该人就得饮酒。
【教师】老师讲完了击鼓传花游戏的由来，下面我们就开始游戏。但老师对规则４要稍作修改。花落到哪位同学手里，她就要讲一个“关于规则的故事”好不好，
【教师】游戏玩了差不多了，故事也听了差不多了，下面我们来换一种玩法，老师姑且称之为“智力游戏”。根据
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刚才同学玩的击鼓传花游戏，讲的“关于规则的故事”，请讨论下面几个问题：
１、人们为什么要制定规则，
２、规则是什么，
３、规则到底规定了什么，
４、社会生活中的规则是以什么样的形式存在的，
【教师】在讨论开始之前，老师先来宣布一下讨论规则：
１、讨论分８个组，每组推选一位组长；
２、各组在讨论题目之前，先确定本组的讨论规则；
３、讨论结束后各组推选一位本组的发言人；
４、由发言人向全班同学汇报本组的讨论情况：讨论规则的制定、讨论基本情况、
讨论结果；
５、最后由全班同学推选２个最佳讨论组和最佳发言人。
讨论开始后，教师巡视各组讨论，讨论结束教师和学生共同小结：
１、规则是人们为了实现某种目标或程序，规定出来供大家共同遵守的
制度或章程。
２、规则主要规定：不许、不能做什么——禁止性规定；或允许、能够做什么——非禁止性规定。
２、规则的存在形式：１）成文的规则——校规、社会公
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约、
法律等。２）不成文的规则——多是自发的行为
规范被众人反复不断地长期遵守，变成风俗习惯。
【练习】填一填
１、规则作为人们生活的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它存在于
生活的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，影响人们生活的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、在现代社会，许多规则以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的形式存在的，如校规、社会
公约、法律等；社会生活中还存在一类规则，它们往往以＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿的方式流传下来。
选一选
１、“没有规矩不成方圆”这句古训，所揭示的一个重要的道理是
Ａ． 做任何学问都需要用圆规、三角板等工具；
Ｂ． 一个人的成长离不开长辈的教诲；
Ｃ． 做任何事都要有规矩、懂规矩、守规矩；
Ｄ． 做任何事都离不开数学知识
２、校规、竞技规则、法律等这些规则的共性有
Ａ． 都是对现实生活中某一些方面的规定
Ｂ． 都为确保有良好的秩序
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Ｃ． 所有这些规则都是会变化的
Ｄ． 违反这些规则是要遭受处罚的
想一想、议一议、做一做
规则无处不在，它时时处处影响着人们生活的方方面面。选取自己生活、学习中的某一规则为例，思考：人们为什么要制定这一规则，它到底规
定了什么，我们如何对待这一规则，
【总结】规则是人们为实现某种目标或程序，规定出来供大家共同遵守的制度
或章程。规则一般包括禁止性规定和非禁止性规定；成文的规则和约
定俗成的规则。每个社会团体都有自己的规则。而每个人又都生活在
一定的社会团体里，要过好生活，就离不开规则，“没有规矩不成方
圆”。
下面我们以老师在上课前出示的一句话作为并堂课的结束语。一起朗读“呵护
人类共有的家园，享有人类共创的文明，都要遵守社会的规则。规则
是历史的财富，是文明生活的保障，是社会有序运行的基础。”
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【作业】请同学们在下列作业中任选一项内容完成你的自选作业。
１、尝试制定活动规则。
以小组为单位，首先选择一项你们认为社区或学样、班
级最需要解决的问题，然后讨论制定解决问题或进行活动的规则。
制定规则时要注意以下问题：制定此项规则或组织此次活动的名称、目的、规则内容、违背规则应承担的责任等。
２、以书面的形式完成“想一想、议一议、做一做”的问题，写一篇有
关规则的小报告。
第九节
遵纪守法主题
一、活动目的：
１、使学生加强对法律知识的认识，增强法律意识。
２、让学生养成学法、懂法、守法的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
３、培养学生良好的道德意识，自觉的遵纪守法，做合格小公民。
二、活动形式：通过案例分析增强学生遵纪守法观念。
三、活动准备：
１、准备有关的法律知识材料。
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２、收集有关遵纪守法的案例。
四、活动过程：
１、主持人讲话：
同学们～在我们的生活中，处处要和规章制度打交道，俗话说得好“没有规矩不成方园”。也就是说，我们的生活只有遵守一系列的规矩才能有条有理，完善和谐。一个国家，一个社会，如果全体公民都能做到遵纪守法，我们就能在一个文明美好的环境里快乐地学习，健康地成长。今天我们召开 “遵纪守法”主题班会，目的就是让我们从小学做自觉遵纪守法的小公民，长大后当个合格的公民。
２、了解法律知识：
主持人：法律就是一定的规则，它告诉我们，什么事该做，什么事不该做。 从小知法、守法，对同学们来说非常重要。那么，要想从小做一个知法、守法的好孩子，首先要懂法。主动学习一些法律常识。现在我们国家的法制建设越来越完善了，每一个公民都应该知法、守法，能够运用法律武器保护国家利益、公众利益和自身的利益。
作为一名小学生，我们应该经常翻阅《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法规，增强自己的法律意识。
“我懂法”知识竞赛：
主持人：为了做一个守法的小公民，我们全体同学课下收集了不少材料。 我提议让我们开展一个“我懂法”知识
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竞赛，看看哪些同学是我们班的小小法学家。
？竞赛以南北排双方打擂台的形式开展。
？竞赛分两部分，第一部分是必答题，答对加１０ 分，答错不扣分；第二部分是抢答题，等主持人说开始之后，再举手。
主持人小结：通过竞赛，我们看到同学们对一些法律知识已经有了很深的认识。
３、辨别是非：
主持人：同学们都来自不同的家庭，所处的环境不同。有的同学生活充实，学习目标明确，充满前进的动力，可有的同学整天无所事事，到处去寻找各种各样的 ... ，做一些不该做的事。比如，痴迷于打游戏机，看毫无意义的录像，打架斗殴等等。从 ... 到犯法，下坡路走得非常快。这些原本单纯天真的同学，之所以一步步滑向罪恶的深渊，多数是因为没有辨别是非的能力。同学们，你们在做事情前一定要好好想一想，这件事对不对，该不该做。
情境一：大鹏觉得放假独自在家太闷，便上网，开始是打游戏机，后来玩腻了，便打开成人网去看。
情境二：虹虹到自选商场购物，看见一个装饰物很精致，趁售货员不在意，悄悄拿了放进自己的书包，若无其事地走出商场。
情境三：小可听了税法宣传员的动员，回家后，劝爸爸
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买东西时记住开发票。他爸爸说：“我们要发票干啥，又不能报销。小可告诉爸爸：“这是避免商家偷税、漏税的好办法，也是为国家作贡献嘛。”
情境四：小雨随老师、同学们到一旅游胜地秋游。当他见到一棵古树上刻有名字，在好奇心的驱使下，他也拿出小刀在树上刻上自己的大名，然后满意地离开。
以上情境，哪些是正确的，哪些是错误的，
４、案例分析：
在某市，一个由几名未成年人临时凑成的绑架团伙绑架了某中学生小刚，正当他们打 ... 向被绑架人母亲索要６万元赎金时，被公安局刑警一举抓获。据查，他们曾多次敲诈小刚，金额达１０００多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某竟天真地问刑警：“把钱还给他，我可以走了吗，”
主持人：请同学们根据这件事谈谈自己的感想，
讲讲自己身边的不遵纪守法的事情。
，、如何守法 ：
主持人：守法，是每个公民必备的道德品质，是现代社会对每个公民的基本要求。只有大家增强法律意识，自觉守法，我们的生活才会更加美好～
说一说自己在生活中，有哪些地方是做得比较好的，有哪些地方还需要改进，
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今后，你打算怎样去做一个合格的小公民，
五、活动结束
第十节
遵纪守法、维护社会公共生活
教学目的要求：通过本节课的学习，使学生们了解以宪法为龙头的一系列法律法规，意识到这些法律法规对社会公共生活方方面面的制约作用，形成依法行事的观念。
教学重点难点：１、社会公共生活的特点；２、宪法及其他法律对社会公共生活
不同方面的规定；３、《 ... ... ... 法》的有关规定。
教具：多媒体
教学进程：
导入新课：
教师：上节课我们学习了第三课第一框的内容，主要讲了纪律的含义、法律对社会公共秩序的维护的主要表现，以及在日常生活中我们做到遵纪守法的四点要求。现在老师就来检查一下，看看同学们是不是已经开始从身边的小事做起，逐步养成遵纪守法的习惯了。哪位同学来背一下纪律的含义，
学生：
教师：第二个问题是法律对社会公共秩序的维护的表现，
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学生：
教师：最后一个问题是如何真正做到遵纪守法，
学生：
教师：我们已经知道纪律主要靠人们的自觉性来实现的，它建立在自觉的基础
上，从刚才同
学们的回答情况来看，多数同学已经有了思想上的重视，能够认真完成老师布
置的作业，已
经开始在学习上养成好习惯了。那么接下来我们开始上新课，第三课第二框的
内容：社会公
共生活要有共同的准则。
我国从１９７８年开始，进行了轰轰烈烈的改革开放，历经风风雨雨２０多载，我们看到了可喜成果：国民经济得到迅猛增长，人民物质文化生活日新月异，全民素质也逐步提高。当然，在成就的背后也隐藏着许多丑恶现象，坑蒙拐骗、烧 ... 抢掠的事情屡见不鲜。因此，为了打击恶势力，发扬真善美，我们需要用什么来做强有力的保护膜，隔绝恶势力呢，
学生：
教师：很显然，我们这些成就的取得是离不开法律这个
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保护膜的。事实上，在生活中，还有些事不是法律所能解决的，比如有关人情世故的 ... ，不方便法律来作评判，还有我们学生的一些不遵守秩序的行为也不适用法律。那么，在这些情况下，需要由什么来约束或调整呢，
学生：
教师：有时我们会说某某人“缺德”，那么这个“德”就是
道德。我们可以发现，社会公共生活除了法律外，道德和纪律同样起着不可忽视的作用。我国是个大国，地区差异很大，不同的地方有时会有特殊的习俗，像 ... ，在 ... 看来猪是神圣的，他们从不吃猪肉，否则就认为那是对神灵的亵渎。但我们 ... 大多都是吃猪肉的。可是，既使两地民俗各异。但我们谁都不能强求对方吃猪肉或者不能吃猪肉。但是，在 ... 同胞面前，我们 ... 应该学会尊重他们，不吃猪肉。因此在一定范围、一定情况下，不吃猪肉也就成为一项大家遵守的准则了。
《懂规守法篇》
西李学校校本教材编辑组
学法懂法用法守法学习心得体会 学法懂法用法守法学习心得体会
通过今年普法知识的学习，我受益匪浅，下面就个人学习普法所得谈几点体会：
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一、教师是教育过程中的主导力量。因此作为教育工作者就更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法从教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与工作中。
二、教师必须也要有高尚的品德。教师职业最大的特点是培养塑造下一代。因此在教育教学过程中教师不仅要学法、知法、守法、用法还要有高尚的思想境界、纯洁的心灵，才能影响学生、感动学生。所以教师在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献。
三、教师还要有一颗爱心。教师的爱心具有巨大的感召作用和教化力量。她能化解学生的逆反心理和对抗情趣，最大限度的激发学生学 ... 主观能动性。因此，平时的教育教法中，日常生活中，教师要自觉关爱学生，自觉维护学生的合法权利，无论何时都不能歧视学生，更不能心罚或 ... 学生。应做学生的良师益友，使学生在多伦多国际学校这个大家庭中健康、快乐的成长。
总之，学法应该作为提高自身素质的自觉行动，不学法，就不知道相关法规的要求，就难以维护学校、教职工和学生的合法权益。熟知了各种法律法规，一旦出现了安全事故，就会按照法律法规的要求，在不违背教师职业道德的同时，进行妥善处理。
同时，由于现实社会的复杂性，我们教育工作者学法、
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知法、用法、 ... 既要坚持原则，又需灵活掌握。在不违法的前提下，保障学生健康发展，保障学校健康发展，这应是我们全体教育工作者乐转载自百分网：／／，请保留此标记而为之的。
下面就个人学习普法所得谈几点体会：
一、教师是教育过程中的主导力量。因此作为教育工作者就更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法从教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与工作中。
二、教师必须也要有高尚的品德。教师职业最大的特点是培养塑造下一代。因此在教育教学过程中教师不仅要学法、知法、守法、用法还要有高尚的思想境界、纯洁的心灵，才能影响学生、感动学生。所以教师在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献。
三、教师还要有一颗爱心。教师的爱心具有巨大的感召作用和教化力量。她能化解学生的逆反心理和对抗情趣，最大限度的激发学生学 ... 主观能动性。因此，平时的教育教法中，日常生活中，教师要自觉关爱学生，自觉维护学生的合法权利，无论何时都不能歧视学生，更不能心罚或 ... 学生。应做学生的良师益友，使学生在多伦多国际学校这个大家庭中健康、快乐的成长。
总之，学法应该作为提高自身素质的自觉行动，不学法，
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就不知道相关法规的要求，就难以维护学校、教职工和学生的合法权益。熟知了各种法律法规，一旦出现了安全事故，就会按照法律法规的要求，在不违背教师职业道德的同时，进行妥善处理。
同时，由于现实社会的复杂性，我们教育工作者学法、知法、用法、 ... 既要坚持原则，又需灵活掌握。在不违法的前提下，保障学生健康发展，保障学校健康发展，这应是我们全体教育工作者乐而为之的。
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国旗下讲话
法制安全教育
－－学法 守法 懂法 用法 老师们、同学们，
大家早上好，
同学们，你们是祖国的希望和未来。正值花季，你们虽然掌握了一定的生活常识，有了一定的独立意识，但年龄特点决定了同学们的还幼稚，不成熟，可能做出一些不该做的事情，甚至因为法律意识的淡薄，而导致一些违法犯罪现象的发生。在我们的有许许多多有关违法法律的现象。如有的同学在楼道里嬉戏追赶，上下楼梯时互相打闹，在运动时不注意自我保护而受伤，不遵守中学生守则、违反校纪校规，甚至有的同学还不能正确处理同学之间的小摩擦，引发打架斗殴等。在社会上不讲社会公德，惹事生非、打架斗殴、偷窃敲诈。有的同学认为 ... 与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然， ... 就会逐步成违法，以后到社会就有可能作违法的事。有的同学认为如今是追求个性化的社会，如果被学校这个规那个矩束缚，不利于自己发展，作了 ... 的事才能体现自己的潇洒，但是，设想一下，如果学校没有了校规校纪，那学校正常的教学秩序如何保障，一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人，长大了很难说他能成为一个守法的公民。
借此机会，我特别向大家提出几点要求，
一、认真学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》。它是规范学生行为，提高学生素质的最好教材，如果能完全按照《守则》和《规范》来做，就是一位好的学生。
二、不在教学区吃零食。同学们要爱惜父母的劳动成果，做到勤俭节约，不该花的分文不浪费，要养成良好的生活习惯。 三、要养成良好的行为习惯，认真履行学生的一日常规，用校纪校规约束自己的行为，人人做到严格遵守。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”任何丑恶的、不良的行为和习惯，我们都应坚决制止，决不含糊。让我们携起手来，认真学习、严格遵守各项法律、法规，自觉 ... 各种不良现象，一起学法、知法、守法。用我们美好的心灵去净化身边的丑恶，用我们灵巧的双手共建人类的文明，共创和谐校园。
三、不带通讯工具进入校园，不沉迷于网络。要充分地认识现代通讯和互联网给我们生活带来的利弊，认识小学生热衷于交往和娱乐、沉迷于虚幻世界，给身心健康成长、给学业带来的不良影响。自觉不将通讯工具带进校园，纠正网络游戏、网上交友等危害身心健康、消耗家长钱财和影响学 ... 行为。
四、不乱抛乱扔，不损坏公物。洁净的环境、完好的设施，能体现
国旗下讲话
一个集体的精神面貌，也反映集体中的个体的文明素养水平。洁净的环境不能仅依靠打扫，完好的设施不能仅依靠装备，而要靠同学们的爱护。
五、不说谎、不小偷小摸、不义气用事。一些学生一味地在生活上互相攀比，比高档、用名牌，过度的高消费使他们产生不劳而获的寄生虫思想，得不到满足就去偷去抢，坠入违法犯罪的深渊。我们千万不要为了一时的享受、一时的痛快，而毁掉自己的一生。
六、还要胸怀宽阔，因小事激化同学矛盾，双方要退让一步，积极化解矛盾，双方应该冷静地处理，而不能说一些 ... 性的话语、做一些挑逗性的动作而激化矛盾，更不应该大打出手，造成严重的 ... 现象。如果盲目冲动约请校外人员，性质会发生更严重的变化，将会受到学校的严肃处理，直至法律的严惩。 不要因为相互之间磕磕碰碰，就打架斗殴。只要我们心胸放得开阔一点，大事化小，小事化了，就能避免发生许多恶性事件，又何必逞一时之强，酿终身大错呢，如果因为讲义气出手帮忙的同学，同样受到了不同程度的处罚，他们的行为其实就是我刚才所说的“义气用事”，没有约束好自己的行为，导致发生如此后果。
作为学生如果违反了以下几点，很容易滑向法律的边缘， ，一，旷课、夜不归宿，
，二，携带管制刀具，
，三，打架斗殴、辱 ... 他人，
，四，强行向他人索要财物，
，五，偷窃、故意毁坏财物等。
总之，没有规矩，不成方圆，没有纪律，不成体统。我们作为中小学生，应学法、懂法、守法、不违法、不犯法，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我们的广大教师和学生一同举起生命的盾牌，做一个守法的公民，从而平安、健康、茁壮地成长，
转载请注明出处 ... » 学法懂法用法