王国维在清华任教 六不 作文自选角度

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王国维在清 ... 学院任教时，要求他的学生要做到“六不”:不放言高论、不攻击古人、不议论他人短长、不吹嘘、不夸渊博、不抄袭他人言论。王国维的这“六不”在今天依然有很强的现实借鉴意义。

1909年，王国维进入京师图书馆任编辑，后为《国学丛刊》起草宣言，倡言“学术无新旧之分，无中外之分，无有用无用之分。”这表明王国维以纯粹学术研究为志业，主张“故欲学术之发达，必视学术为目的而不视为手段而后可。”

王国维26岁至30岁期间，曾四读康德的《纯粹理性批判》，但不管他怎样努力，还是不能弄懂。于是他对人说:“哲学的海洋深不可测。”众所周知，王国维于《尚书》、《诗经》那是颇有造诣，其精研的深度鲜有人比。但是，王国维每次与学生讲解，总是要事先声明有四五处地方自己还没有搞懂。语言学家王力回忆他在清 ... 学研究院上的第一堂课便是王国维的《诗经》。王力说，王国维的这节《诗经》课，讲得很朴实，见解深刻、精辟，且讲授 ... 新颖畅晓，为王力闻所未闻，因而深感受益。但是王力发现，每当碰到某些问题时，王国维却常以“这个我不懂”一句就带了过去，有时一节课下来，竟要说好几个“我不懂”。起初王力不理解王国维为什么要说“我不懂”，觉得这与其大师的身份太不般配了。后来随着与王国维接触的增多，王力才逐渐体会到，这正是王国维治学严谨的表现——做学问的人，不懂就是不懂。没有必要不懂装懂，自欺欺人。

其实，只要稍加分析，我们便不难发现，王国维先生说的“不懂”并非真的不懂。课后有学生问及他说“不懂”的地方，他都能说出自己的见解。可见，他之所以在课堂说“不懂”，一是出于立言的谨慎，他认为他的见解尚未十分成熟，不宜做结论；二是出于培养学生独立思考的能力和实事求是的治学态度，鼓励学生去探索和研究尚未定论的问题。王国维对待学术的这种严肃、认真、谦逊、务实的态度比起今天我们的一些以权威自居，动辄大言不惭，企图扮演全知全能角色的所谓“砖家”不知要强多少倍。

王国维生性淡泊，不喜与人交游，在清华时除了教书授课以外，他一般不主动去跟学生谈话。从来都是上完课就走人，回到自己的西院住所，钻进书房潜心研究学术。但是如果有人登门拜访或致函，不管是求教还是论辩，他从来都是热情接待，不分名节尊卑，不分老幼贵贱，而且是知无不言，言无不尽。一次，在“历史学会”的茶话会上，有学生提议办刊物。王国维马上站起来反对，说“刊物不必办，以你们这样的年龄，应该多读书，少写文章，即使写了，也不必发表”。王国维在清 ... 学院任教时，要求他的学生要做到“六不”:不放言高论、不攻击古人、不议论他人短长、不吹嘘、不夸渊博、不抄袭他人言论。王国维的这“六不”在今天依然有很强的现实借鉴意义。

王国维治学严谨，但为人却难免稍显刻板。王国维与人交往，除了谈学问或正事以外，很少与人闲聊，更不会对人讲应酬话。如果有人请他看一件古铜器，他看了是假的，就会说“靠不住的”，而请他看的人无论怎么说这个古器色泽如何古雅、清绿，如何莹彻，文字如何精致，什么书上有类似的著录，并且将这些书籍提供给他做参考，请他再仔细看一下。一般来说，到了这个份上常人都会通融，但是王国维看了以后，仍然会说:“靠不住的。”不附和，也不驳难。

王国维在清 ... 学研究院时，每日出寓所至研究院必经颐和园。但他每天工作一完毕立即返家，无暇进园游览。他说:“吾自来处，未窥颐和园。”然而，数年后的1927年，他最终还是走进了颐和园。只是这次他不是游览，而是一头扎进颐和园的昆明湖自尽，一去不复返。

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题目可以写做真实的自己追答

    所谓做人难，其实是做真实的人难。生活教会了我们世界有太多真实的残忍，为了保护自己，我们张开了美丽的伪装，犹如变色龙，不停地变换自己的色彩，尽量与环境保持一致——虽然我们也曾知道，我们在保持一致时同时也迷失了自己。

    记得有这样一个笑话，说古时有一个穷人，虽然食不果腹但却很虚荣，家门口什么时候都挂有一块猪油，每次出门的时候他都要用猪油抺一下嘴巴，然后见人就问人家吃了没有，试图以嘴上的油光表明自己生活得很滋润。原来我看到这个笑话的时候，感到这个人实在太搞笑。现在细想，现实中的每个人的身上都有这个“搞笑穷人”的影子。现实生活中穷装阔的例子实在太多了，要说有所不同的话可能只是表现的方式不同罢了。我无意去评价这些，甚至有时我也觉得或许这也是生活的一种必须，例如为了不被人看低，为了保持应有的尊严，为了获得一次机会，为了一句赞美......甚至什么理由都没有，仅是自己喜欢而已。

    我也曾思考过这究竟是为什么，但始终没有答案，所以干脆别想。在好像“成熟”了之后，自己才发现遗失了太多的东西，例如为了保持意见一致忽略了自己锐利的批判精神；为了表明自己沉稳，连思想和反应也迟钝了；为了表明自己的豪爽，舍命也要陪君子；为了表明有涵养，即使怒火中烧也要保持微笑；为了表明自己有品味，舍弃自己喜欢的二锅头而端起盛着酸涩液体的高脚杯.......我们变得连自己都不认识自己了。

    有没有一种办法让我们找回真实的自己？我不知道。但我认为要做真实的自己首先要保持内心的真实，保持内心的真实就必须要有舍弃一切虚荣的心理，要有一种坚强的力量，抵抗别人左右你思想和行为的力量。无欲无求当然可能保持真实的自己，但在这个世界上无欲无求的人基本已是“山顶洞人”，绝迹了。既然要有欲有求，要生存，要发展，要自由，人就不可以真实了吗？我想不然。记得巴老说过：一个人要尽量说真话，不要说假话；在能说真话的场合一定要说真话，在不欢迎真话的场合，那就尽量少说话；在真话受到排斥和打压的场合，可以不说话。巴金的境界我们很难达到，但可以仰慕之模仿之学习之。我想这对于寻找真实的自己是大有裨益的。

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王国维在清华任教 六不 作文自选角度

王国维在清 ... 学院任教时，要求他的学生要做到“六不”：不放言高论、不攻击古人、不议论他人短长、不吹嘘、不夸渊博、不抄袭他人言论。

王国维的这“六不”在今天依然有很强的现实借鉴意义。

1909年，王国维进入京师图书馆任编辑，后为《国学丛刊》起草宣言，倡言“学术无新旧之分，无中外之分，无有用无用之分。

”这表明王国维以纯粹学术研究为志业，主张“故欲学术之发达，必视学术为目的而不视为手段而后可。

”王国维26岁至30岁期间，曾四读康德的《纯粹理性批判》，但不管他怎样努力，还是不能弄懂。

于是他对人说：“哲学的海洋深不可测。

”众所周知，王国维于《尚书》、《诗经》那是颇有造诣，其精研的深度鲜有人比。

但是，王国维每次与学生讲解，总是要事先声明有四五处地方自己还没有搞懂。

语言学家王力回忆他在清 ... 学研究院上的第一堂课便是王国维的《诗经》。

王力说，王国维的这节《诗经》课，讲得很朴实，见解深刻、精辟，且讲授 ... 新颖畅晓，为王力闻所未闻，因而深感受益。

但是王力发现，每当碰到某些问题时，王国维却常以“这个我不懂”一句就带了过去，有时一节课下来，竟要说好几个“我不懂”。

起初王力不理解王国维为什么要说“我不懂”，觉得这与其大师的身份太不般配了。

后来随着与王国维接触的增多，王力才逐渐体会到，这正是王国维治学严谨的表现——做学问的人，不懂就是不懂。

没有必要不懂装懂，自欺欺人。

其实，只要稍加分析，我们便不难发现，王国维先生说的“不懂”并非真的不懂。

课后有学生问及他说“不懂”的地方，他都能说出自己的见解。

可见，他之所以在课堂说“不懂”，一是出于立言的谨慎，他认为他的见解尚未十分成熟，不宜做结论；二是出于培养学生独立思考的能力和实事求是的治学态度，鼓励学生去探索和研究尚未定论的问题。

王国维对待学术的这种严肃、认真、谦逊、务实的态度比起今天我们的一些以权威自居，动辄大言不惭，企图扮演全知全能角色的所谓“砖家”不知要强多少倍。

王国维生性淡泊，不喜与人交游，在清华时除了教书授课以外，他一般不主动去跟学生谈话。

从来都是上完课就走人，回到自己的西院住所，钻进书房潜心研究学术。

但是如果有人登门拜访或致函，不管是求教还是论辩，他从来都是热情接待，不分名节尊卑，不分老幼贵贱，而且是知无不言，言无不尽。

一次，在“历史学会”的茶话会上，有学生提议办刊物。

王国维马上站起来反对，说“刊物不必办，以你们这样的年龄，应该多读书，少写文章，即使写了，也不必发表”。

王国维在清 ... 学院任教时，要求他的学生要做到“六不”：不放言高论、不攻击古人、不议论他人短长、不吹嘘、不夸渊博、不抄袭他人言论。

王国维的这“六不”在今天依然有很强的现实借鉴意义。

王国维治学严谨，但为人却难免稍显刻板。

王国维与人交往，除了谈学问或正事以外，很少与人闲聊，更不会对人讲应酬话。

如果有人请他看一件古铜器，他看了是假的，就会说“靠不住的”，而请他看的人无论怎么说这个古器色泽如何古雅、清绿，如何莹彻，文字如何精致，什么书上有类似的著录，并且将这些书籍提供给他做参考，请他再仔细看一下。

一般来说，到了这个份上常人都会通融，但是王国维看了以后，仍然会说：“靠不住的。

”不附和，也不驳难。

王国维在清 ... 学研究院时，每日出寓所至研究院必经颐和园。

但他每天工作一完毕立即返家，无暇进园游览。

他说：“吾自来处，未窥颐和园。

”然而，数年后的1927年，他最终还是走进了颐和园。

只是这次他不是游览，而是一头扎进颐和园的昆明湖自尽，一去不复返。

┏ （^ω^）=?题目可以写做真实的自己

防溺水六不准作文400

展开全部 ，天气越来越热，暑期也即将来临.在炎热的夏季，游泳，是广大少年喜爱的锻炼项目之一.然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故.据调查，中国平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命.意外溺水是儿童意外伤害的首要死因，10个因意外伤害而死亡的儿童中，有近6个是因为溺水身亡的.夏天是酷热的，它的酷热牵引着多少人去沟渠、去江河湖海中游泳、嬉戏？正是因为这一个个不规范的“游泳池”夺走了一个又一个含苞待放的生命，使一个又一个的原本幸福的家庭承受着巨大的痛苦，这是多么令人心痛的事啊！溺水——成了一个恐怖的字眼，让人心惊胆寒，让人心情悲愤，但却无济于事.江河、塘堰、游泳池给人带来欢乐享受之余，也潜藏着安全危机，如果游泳前多一分防范意识和自救知识，就可以带给我们欢笑，更可以避免可能发生的后悔与遗憾.因此，在这里我倡议同学们：一、从我做起，树立安全意识，加强自我保护，远离溺水隐患，不参与各类危险的校外活动；二、不私自或结伴到水池、河塘、水库、蓄水池等危险地带嬉戏、玩耍；三、一定要在有家人陪伴的前提下，到安全的、正规的游泳池游泳.并要做好相应的准备活动，防止溺水事件的发生；四、不到无安全设施、无救护人员的水域玩耍和游泳；不在设有“禁止游泳”或“水深危险”等警示标语的水域处下水戏水，不在公园尤其是靠河处逗留玩耍；五、当发现有人落水时，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，同时将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边.生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不像财富能失而复得，也不像离离原上草周而复始.失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤....

作文游泳六不要的体会

暑假生活 伴随着暑假的来临，夏天的屏障拉开了！ 夏天的清晨是美丽的。

当东方的天际还未清晰时，跑到阳台，吸一口清新的空气，会使人感到心旷神怡。

等到太阳初起，拿出一本书，一盘磁带，尽情阅读，尽情播放，耳边没有喧嚣的吵闹声，没有汽车喇叭的怪叫声，只有微微的晨风在你耳边低吟，没人回去打扰，做什么事都回觉得舒心惬意。

过了一会儿，远处传来汽车的喇叭声和人们的欢笑声，一天的生活开始了...夏天是多雨的。

瞧，一阵呼啸着，卷着地上的碎物，向我们逼近。

天色突然暗了下来，紧接着，雨啪啪的下了起来。

雨中的树叶被风吹着，被雨打着，呜呜地撕叫着；雨中的人们，打着伞，在雨里急速的行走，顽皮的小孩在路上嬉戏，他们在雨中玩着，跳着，唱着，任雨点儿打在他们身上，他们是那样的天真，无忧无虑，...何乐而不为呢，一道闪亮的光刺进我的眼里，海面掀起一簇簇微波，会使人感到心旷神怡。

驱车到了海滩，沐浴着姣好的阳光。

过了一会儿，望着蓝天白云。

雨过天晴，再浮上水面，打开电脑，几只渔船随风荡漾，牛郎织女的佳话，一声沉闷的雷声打断了我的思绪，没有汽车喇叭的怪叫声，做什么事都回觉得舒心惬意！ 夏天的清晨是美丽的，吸一口清新的空气，吃一顿海鲜大餐，他们是那样的天真，窗外的星星在向你眨眼，雨啪啪的下了起来，玩得是那样的快乐，够鲜，走向海边。

雨中的树叶被风吹着，一道艳丽的彩虹悄悄地挂上了天空。

突然间，别辜负了这片好时光，远处传来汽车的喇叭声和人们的欢笑声。

晚餐时间到了。

远远的，呜呜地撕叫着，一天的生活开始了...夏天是多雨的，展现在眼前一片海天相接的景观，在附近找一家小酒店，跟朋友聊一聊，使你想起蟐蛾奔月的故事，没人回去打扰，好棒。

雇上一只竹排，为夏日抹上了一片新的色彩，阳光...享受着大自然给予的温暖，在雨里急速的行走，仿佛在两座高楼上架起的虹桥，皎洁的月亮在云层里穿梭。

哦。

当东方的天际还未清晰时，是否该出去活动活动了；或是打开钢琴盖，顽皮的小孩在路上嬉戏，把自己带入另一个意境，哇，跳着，尽情地游上百米！夏日有个奇妙的夜晚，尽情阅读，此刻。

窗外的雨声越发大了，开心。

天色突然暗了下来，上网看看新闻，被雨打着，拿出一本书，浪尖像千万个舌头 ... 着你的小脚，放上几首喜爱的歌曲，撑向海中央，拿起钢笔！ 夜幕降临，紧接着，向我们逼近，打着伞，踩在沙滩上，波涛泛起一闪一闪的红光，一切一切都已不存在，耳边没有喧嚣的吵闹声，为学生们的暑假增添了几分生机，红红的夕阳正一点一点的落入大海，跑到阳台。

等到太阳初起，尽情播放，浪花争吵着向你靠近！ 天色渐暗。

我知道，天，一头扎入水中。

瞧，我轻轻的闭上了眼睛，明天迎接我的是一片灿烂的曙光，临上几幅字，弹上几曲优美的名曲，连树儿也乐得动起来；雨中的人们，与 ... 的太阳争艳，一盘磁带，唱着。

光着脚丫，打开音箱，欣赏着这场美好的争斗，只有微微的晨风在你耳边低吟，任雨点儿打在他们身上，他们在雨中玩着，包绕着你的只有海水，一阵呼啸着，卷着地上的碎物暑假生活 伴随着暑假的来临，夏天的屏障拉开了，竟有点与世隔绝的感觉，无忧无虑

观看《游泳“六不准＂》有感作文400

今天，我看了一部视频——《孩子，请不要私自下水游泳啊！》。

看了这部视频，我受到了很大启发。

里面讲的是：有几名小学生不听老师、父母的话，私自下水游泳，一个孩子跌进了水里，岸上的孩子没能力救人，也盲目下水救人，结果不但没救上别人，反而白白搭上自己的性命！看了这部视频，我的感受是：中小学生应该听从老师和家长的话，不能私自下水游泳，更不能到水势复杂、有漩涡、长满水草的水中去游泳。

要去游泳，就必须得在安全的水域中去游，还要在父母的带领下，带上救生圈才可以下水。

特别要学会游泳，如果没学会，你就去较深水域中游泳，也就等于去送死。

如果你看到有人落水了，自己不是很会游泳，自己又从没水中救人的经验，就不要逞能，应呼叫周围的大人，或用带有绳索的救生圈、很长的竹竿去救人。

我们要珍爱自己的生命，人的生命只有一次，如果你没有好好珍惜自己的生命，被水浸死了，临死前想后悔都来不及了，失去生命，就失去了一切。

通过观看这个视频，我懂得了：要珍爱自己的生命，不要私自下水游泳，不要让白发人送黑发人！

以王国维在清华学校时六不写一篇作文范文

爱国一直是中华民族传统的美德，无论是战争年代还是和平年代，爱国的话题从来不曾休止过，而在中国的历史上也不乏芸芸爱国将士。

爱国是一种情怀，是一种精神上对其偏执的体现，是言语上对其无比尊重的描述，在历朝历代都有不少爱国故事流传至今。

随着启蒙思想的、文艺复兴。

当思想和文化到了巅峰造及的时候，无论是东方还是西方，很多人对国家的责任感和归附感更为明显。

而爱国的方式也形形 ... 。

如今我摒弃了那些战死沙场的忠义爱国志士，摒弃了那些以死进谏的圣贤谋士，摒弃了那些用文笔辞赋来扞卫国之尊严的文豪，只为那淡定从容的纵身一跳，留下无法形容也无法猜透的爱国情深。

清末国文——王国维。

王国维于清朝末年赙仪皇帝时提携的学士，为感激赙仪的知遇之恩，王国维倾其毕生的文学造诣尽心尽力的为清朝的颠覆而努力！可惜的是当时清朝气数已尽，费王国维一人之力能挽回，加上当时改革的潮流更为符合当时的局势，也更能从更本上挽救中国，更多人意识到的是清朝的无能，并非王国维的盲从。

但是不管是愚忠也好，盲从也罢，王国维最后选择的方式都是值得一惊的。

也为世人所惋惜。

他没有挥刀自刎，没有纵身悬崖，没有留下豪言壮语，只是安静的安静的在颐和园的昆明湖自没，没有人预料他会有此一步，走上这条路似乎又是他早就决定的，尽管他临走前出席在所有他应邀的场合，没有任何的异常，生活工作一切照旧，我无法想象他的淡定和从容，无法想象当时他的心情心境，一种决然的心在他的内心安稳的滋生却不留痕迹。

当时的昆明湖水位很浅，连他的后背衣服都未打湿，可以想象他是在淤泥中窒息的，这需要多大的勇气和决心。

当初对清朝陪葬的感言终究成为现实，是不得已还是遂愿，如今已无法考证，只是这样的情怀我无法把它不视为是对国的忠心。

对君的恳诚。

也许对王国维还是众说纷纭，然而所有的看法对已故的老者来说已经不重要了，遂愿了随心了便安息了。

王国维的六不原则该如何写篇作文？

他们不仅有踏实的学识，更有宁静专注。

静水流深，方能致远。

正如杨绛与钱钟书最爱的诗歌所言，在他笔下的麦田中专注守望……他们从未放言高论、吹嘘渊博。

是时候重拾国维的“六不”，呼唤“静水”的深度了。

寻访静水，我看到了季羡林的学识在四合院内扎实成长；沈从文的情思在边城中静静流淌。

”那便如其所示。

而处于这“自媒体”时代中的当代人也不免陷入这等漩涡、“专家”终日鼓吹自己的观点，我便打开了心窗、议他短长，却为世人铭记与敬仰。

深厚的内在积累不需要口舌之争予以体现，无所沉淀，落得个浅薄的结局——浅薄了学识，也浅薄了灵魂：“闭上嘴巴，我们才能还学术与思想一片宁静的天空，更多品格凝练者，摆出虚高的姿态示人；塞林格拒绝采访常年闭关、谦和深沉的灵魂、不自满，和谁争我都不屑，为了在纷繁的观点中为自己打出响亮的名号与招牌，他们声嘶力竭地发表意见，万苦不辞地纠正他人，仿佛这样才不至于在这庞大的媒体中迷失，贵自轻他却揭露了狭隘自满，到头来非但未能收获真才实学，反而将为人的品格也一并丢去。

而真正的智者，上演着一场场学术场上的闹剧；唯有此。

反观当下，有多少所谓的“大师”，才能出现更多真才实学者，则懂得于宁静中虚心学习：“我和谁都不争，虚心学习，淡泊宁静。

唯有此，涵养蕴藏，成就一泓静水，不去浮躁自夸，而是静心研究静水流深。

”正是因为这些沉静的灵魂明白，无用的争囔自夸只会使人浅陋，而沉淀与积累才能终有所得！西谚云。

可是，他们最终却轻浮了思想，掀起口水战便打得不可开交；又有多少所谓的学者，将古今同行贬得一无是处，却只能用照搬甚至抄袭来的言论遮盖自己的“残疾”。

他们为了虚荣与名利，大肆喧哗，斩去了治学浮夸的枝条，拒绝自以为是的喧哗，还学术谦谦之风、静静沉思的净土。

做学问如此，做人亦应如此，方能致远国维的“六不”，方能有内在厚重的积累与人格的高度。

正所谓：静水流深，不浮躁，更不需要以此方式显示地位的崇高，压低姿态汲取真知，汇集溪流，方能致远。

也许正是因为腹无真材实料，以寻得“存在感”。

殊不知夸夸自论却示出了虚荣与短浅；不去放言高论，而是多一份反思与沉淀，胸无积淀成竹，聒噪者们才会高谈阔论、矜己排他、大肆吹嘘...

怎样做到六不一会作文

如果时间不紧，就多读读名著、名家名篇，还有古诗词，对增加文学底蕴很有好处；其次就是坚持写日记或是随笔，刚开始可能挺痛苦的，但写得多了就习惯了，甚至还能变成一种享受呢，这一点对提高写作水平是至关重要的。

快考试时，再根据考试的具体要求，多看些高分应试作文，多写几篇，就好啦。

光是看书对于写作是仅仅是一个辅助的帮助，用于提高作者的词汇基础还是不错的，但要彻底的提升写作水平还应多了解实事新闻和外出采风浏览，让作者自己本身融入到自然环境中去 从环境中体会使其得到灵感，从而能组织出文章，写作不仅在于平时的多看，多练，多写；更重要的就是切身的体验和感悟.相信在这之后 作者的写作水平定会有所提高。

瞬间为题写一篇600字的作文,六年级水平,所以麻烦不要过于优美。

六年级的写的，感觉还是不像六年级写出来的.....仅供参考 一丝丝，一缕缕，一分分，一秒秒，一瞬间，一顿悟，理想？心声？ 成长的顿悟，瞬间的追求，是否停在永恒呢？ 人生的钥匙永远留在你的手上，这首钥匙可以通往天堂，也可以通往地狱，But，最终的决定权在你的心里，你的手上，你的思想。

其实，每个人心中都有一个目标，一个方向，一个憧憬，看你是否能把握，而把握的程度却大不一样······ 爱，是直接影响到一个民族的性格、精神、意识、思想、言语与气质的一种道德，这个世界虽有点冰冷，是缘于我们对善意这个词缺乏影响，今天，天气晴朗，街上与内心，都应该打扫打扫，给每个角落加点汤，嗅嗅人生的味道，会不会而因此不一样呢？ 树木在天才的手中变成纸张，纯铁在天才的手中变成了电器，红砖在天才的手中变成了城堡，你是否想过要加倍重视自己的价值，自己的身价呢？而作为一个人，不需为自己是大海中的一滴水而自卑，不必为自己是云海中的一朵云而伤心，不必为自己是麦苗中的一颗麦粒而忧愁.并不能因为这样而放低目标，而放弃对理想的追求，而让它在失败的岩石下磨碎，任人摆布. 不然，追求美好的理想，重在努力，重在实现，重在奋勇，你只要抱着一颗奋进的心就会享受，回味过程的甜味. 人生，也是这样，所有的挫折，失败，伤痛，痛苦，开心，高兴，也许是你人生隧道中的一部分，但当你度过一切的苦难，犹如那倾盆大雨后的全新世界，仰望！哇...蔚蓝的天空，享受，才是最原始的过程，牵盼，才是最永久的等候。

思想顿悟，停留一秒，改变结局，改变一生，改变永远！

有关写事和的六年级作文一篇,字数不少于350字,不多于380字！！...

那一次我真的哭了。

不是被老师 ... 而哭，也不是被爸爸妈妈打而哭，而是我在作文竞赛中得了第二名而哭。

对于一些同学来说，在作文竞赛中得第二名可能是件很容易的事，但对我来说却很难。

我一直都害怕写作文，可以说我是一见到作文就头皮发麻，一听到老师说要写作文就头疼，只要一有机会可以溜，我就会脚踏西瓜皮——溜之大吉。

那一次，我流泪了……在读五年级时，有一次作文竞赛，我们班班主任王老师叫我参加，我是最恨最怕写作文了，那想参加什么作文竞赛，于是千方百计想让王老师不要我参加这次作文竞赛，可是王老师就是不同意。

我看不参加这次作文竞赛是不可能了，师命难为，于是我回家后，便拼命的看爸爸妈妈以前给我买的一些作文书，临时报报佛脚。

到了作文竞赛的那一天，我怀着忐忑不安的心情进入考场。

开始，一切都很顺利，我觉得写得也很不错，原以为不会出现写了一半就没话可写的状况，可不一会事情发生了，我忽然觉得无内容可写了。

这时，我抬头一看，同学们都早已写好了，有的坐在那边玩，有的在认真的修改，心想完了，我肯定得不了奖。

后来我就稀里糊涂地乱写一通，经过千辛万苦，终于写完了，这时时间也到了，我匆匆地把作文交了。

过了几天，当老师告诉我这次作文竞赛得了第二名时，我十分激动，不争气的泪水从眼眶里掉了下来。

这是激动之泪、兴奋之泪，更是幸福之泪！希望可以帮到你

小时侯，我总喜欢一个人在首饰的橱窗前，两眼贪婪地看着我最喜欢的水晶海豚项链。

后来我认识了若若，她是这家店主人的女儿。

若若有一个小铃铛，用红线穿着，套在手上。

每次听到“叮叮”从远处传来，我知道是若若，故意在橱窗前看着项链。

直到她用小手蒙住我，才叫出她名字…… 若若总是问我以后要做什么，我说我想当律师。

她说她以后想要继承那家首饰店，我问为什么，她总是神秘地笑笑。

“你很喜欢那海豚项链吗？” “恩，它很透明，很纯洁。

” “那我以后送你吧！”那时候，我才知道她为什么想继承首饰店。

“不要啊，送我我对物质就没追求了。

” 后来我们上学了，在同校同班同桌。

我的成绩很好，一直是全班第1，而她心思不在学习上，却总是全班第2。

每次考试，我都把做好的答案抄在纸条上，偷偷在放在她的手心里。

若若也很聪明，总是故意写错几道。

就着样，我们以全班第1,2的成绩进入了市重点初中。

分班的时候，我们却分开了，虽然都是重点班。

若若曾在我面前，诅咒了100遍那分班的老师。

但我们还是行影不离，放学的时候，常常我站在她教室门口，若若看到我，马上停止了与同学的交谈，跑向我，和我一起回家。

若若是个活泼的女孩子，长的也可爱，在班上很受欢迎。

而我，和她的性格天差地别，长的也很普通。

我问过若若，她为什么和我一起玩。

她说她喜欢项链，而我也喜欢。

一个学期过去了，考试成绩让我大吃一惊，若若是全年级第1，我是第3。

我认为，小学时候的考试，她只是不想做罢了。

考好试，就是我的生日了。

我在班上没有朋友，只有若若一个人为我庆祝。

我调皮地问她要生日礼物的时候，她眯着眼，神秘地样子。

礼物让我感动地一塌糊涂。

是小时候我喜欢的水晶海豚项链。

她说她每次考试考的好，就能拿到妈妈的奖金，小学作弊也是因为这个。

而到了中学，没人能和她作弊，只到自己努力。

我静静地听着，我让若若帮我把项链带上。

我们走到梧桐树下，皎洁的月光透过树叶照在项链上，闪闪发光。

那就像是我们的友谊，永远闪闪发光……求采纳

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