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1. 小学二年级可以抄写作文吗
语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下.这是什么原因呢？仔细分析，主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事；阅读教学不得法，没有处理好阅读和作文的关系. 叶圣陶先生曾说过：阅读是什么一回事？是吸收.好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事？是表达.把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写.阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外.这两件事，无论做什么工作都是经常需要的.他还指出“实际上写作基于阅读.老师教得好，学生读得好，才写得好.”因此，不难看出，在语文教学中，既要让学生读书，又要教学生作文. 三年级是学生学写作文的起始阶段，如果正确处理好阅读与作文的关系，制定科学高效的训练 ... ，可以消除学生的畏难心理，大面积地提高作文能力，使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要.在实际教学中，要做好两个方面的工作. 一、在阅读教学中渗透积累语言的指导 阅读和写作是个互逆的过程.阅读是理解吸收，写作是理解表达.只有吸收得充分，表达才更加有力.因此，“阅读是写作的基础.”基于这一认识，在阅读教学中，要依照大纲的要求，在阅读训练中渗透积累语言的指导.学生的语言库存量越丰富，思维的领域就越广阔，说话或写作文时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来.课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的 ... ，指导多读多背，采用多种形式多读名篇课文，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里.指导摘录词句，要求学生配备一本摘录本，指导学生把课文的好词好句录到本子里，做到笔记、脑记相结合.指导读读写写，三年级语文教材在讲读课文后的练习题中，列出十几个需要掌握的词语，或几个精美的词句，并提出读读写写的要求.教师应安排时间让学生熟读、抄写，最好能默写下来.摘录在本子里的词句也要求多读熟记. 二、在阅读教学中渗透练习作文的指导 叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧.”因此，在阅读训练中要渗透作文练习指导.根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的.正如丁有宽老师所说的：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤.”在阅读中渗透作文练习指导，可从以下几个方面着手： 1.指导运用新学的词语、句式练习说话、写话，可进行模仿说写，也可进行创造性说写. 例如在教学《参观人民大会堂》一课时，学生在理解“眼花缭乱”一词的意思后，教师做了进一步指导： 师：“我”为什么会看得眼花缭乱呢？ 生：因为柱子上刻满了金花彩画. 生：因为金花彩画的颜色多而美. 生：我觉得不仅仅是颜色多而美，而且金花的形态很多很美，彩画的图案也一定很多很美.所以“我”会看得眼花缭乱. 师：美丽的金花彩画。
2. 小学二年级作文不早到不迟到怎么写
晚上，皎洁的月亮早早地就挂在了空中，好像她也知道今天要受人们祭拜似的。
母亲和姐姐便把桌子抬到院子里，放上早已用盘子装好的苹果、柿子、月饼和母亲做的月饼，然后还要认真祈祷一番，无非是祈求平安、丰收之类的话语，具体说得是什么听不明白也听不清楚更不想听，因为心早已被那些食物给勾走了。第二天一大早，母亲便起床为我准备回校的东西，自然少不了要在我的书包里装些月饼，有时，姐姐还把她没吃的苹果悄悄地塞到我的手里。
这些生活的细节与往事让我记忆犹新，令我珍藏永远。3、中秋的回忆中秋，又是一年中秋。
皎洁的明月，挂在深蓝色的缀着几点疏星的夜幕。此情此景，不由得勾起了我的回想。
（一）记不清是哪年中秋了，但记得那时的月亮也如今日。按惯例，祭月后开始发月饼，我们小孩自然是最高兴了。
一阵嚷嚷：“我要豆沙的”、“我要火腿的”、“我要莲蓉的”马上盘中的月饼就所剩无几了。往往这时，奶奶笑着坐在一旁，静静地看着我们。
爸爸示意我拿个月饼给奶奶，我便挑了个大些的送到了奶奶面前。奶奶摆着手说：“我不吃，给你吃。”
我把月饼推到奶奶手中说：“这是给您的。”奶奶把月饼塞给了我：“你吃好了，你吃好了。”
我不肯，奶奶说：“要不，切开来大家吃。”“切开不圆了，那我们不就不团圆了？”“切开大家吃，大家聚在一起不正是团团圆圆吗？”“那好吧。”
“哈哈哈……”笑声飘荡在夜空。这是一曲融洽的歌，是首和谐的诗。
（二）有时，大家围坐在院子里，仰头看天上的月亮，说着美丽的传说。奶奶说，月亮上是有人的。
她叫嫦娥，很漂亮。爷爷说，是的，她是偷吃了仙丹升上天的。
姑姑说，她在月亮上和一只兔子在一起。他们说时，语气缓慢的，还不时望望月亮，似乎对它充满向往。
不过我想，月宫虽好，然而不免孤单寂寞，人间则有家人相伴。像今天这样大。
3. 小 学二年级的孩子不会写作文,怎么办
二年级不地写作文很正常，没有哪个孩子生来就会写。但爸妈前期如何教孩子写很重要，建议家长从好词好句好段开始教孩子，例如，写人的表情经常会遇到哪些好词好句好段、写小动物、小植物经常会遇到哪些好词好句好段……一点点学习。出去玩时引导孩子进行口头作文……练习得多了，孩子自然而然就会写了。
另外，家长也可以通过阅读的方式培养孩子的写作能力，多读一些儿童读物，读得多了，孩子自然也就会写。
我家孩子读著名儿童文学作家乐多多的儿童成长读物《胡小闹日记》，读得挺好的，写作文话越来越多了，关键是，还越来越懂事儿了，知道关心我们了，也懂得主动学习了。这套儿童文学中还有很多好词好句好段，还能教孩子成长的道理，建议你也让孩子读读。
提高作文水平、引导孩子成长，一箭双雕！