請幫幫忙,請幫我找一些關於名著摘抄(關於語言描寫、動作描寫、景物描寫、心理描寫)在最後寫是什麼描寫

Jul23

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摘抄自《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基
人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生也應當這樣度過:當回憶往事的時候,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧;在臨死的時候,他能夠說:“我的整個生命和全部精力,都已貢獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。”人應當趕緊地,充分的生活,因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結束他的生命。
-----奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》
在哪個昏暗狹小的房間裡,我的父親手腳攤開躺在地板上。
他穿著一身白衣,雙腳赤裸,手指物理地彎曲著。他曾經總是快樂的那雙眼睛緊閉著,凹陷成了兩隻黑洞;咧著嘴,好像是一副嚇唬我的表情。
母親跪在他身旁,用那把握常常用來距西瓜皮的小梳子,為父親梳理著頭髮。
母親系著一條紅色的圍裙,口裡一邊自言自語一邊喘著粗氣,眼淚不停地從她那紅腫的眼睛裡流淌出來。
----- 高爾基《童年》
如欲採蜜,勿僦蜂房。
儘量去了解別人,而不要用責罵的方式;儘量設身處地地去想——他們為什麼要這樣做。這比起批評責怪要有益有趣得多,而且讓人心生同情,忍耐和仁慈。
-----戴爾·卡耐基《人性的弱點》
話說二十個潑皮破落戶中間有兩個為頭的∶一個叫做“過街老鼠”張三,一個叫做“青草蛇”李四。
這兩個為頭接將來。
智深也卻好去糞窖邊,看見這夥人都不走動,隻立在窖邊,齊道:“俺特來與和尚作慶。”
智深道:“你們既是鄰舍街坊,都來廨宇裡坐地。”
張三,李四,便拜在地上不肯起來;只指望和尚來扶他,便要動手。
智深見了,心裡早疑忌,道:“這夥人不三不四,又不肯近前來,莫不要顛酒家?...那廝卻是倒來埒虎鬚!俺且走向前去,教那廝看酒家手腳!”
智深大踏步近眾人面前來。
那張三,李四,便道:“小人兄弟們特來參拜師父。”
口裡說,便向前去,一個來搶左腳,一個來搶右腳。
智深不等他上身,右腳早起,騰的把李四先下糞窖裡去。
張三恰待走,智深左腳早起兩個潑皮都踢在糞窖裡掙扎。
-----施耐庵《水滸》

一個人並不是生來要給打敗的,你儘可把他消滅,可就是打不敗他。
-----海明威《老人與海》

奮鬥需要堅持!
-----雨果《巴黎聖母院》
你只有探索才知道答案。
------儒勒·凡爾納《海底兩萬裡》
每天都要比昨日更好。要做良心讚譽的事,做父親喜歡的事,使老師、兄弟以及其他人能愛你的事……每夜母親吻我的時候,使我能對她說:‘今夜你吻的是一個比昨夜更高尚、更好的孩子。
-----亞米契斯《愛的教育》
思想的滋味是苦的,不過苦得使人很舒服。思想就像許多條漲滿冰冷的溪流,潺潺地流出來。
------高爾基《克里姆·薩姆多的一生》

誰幫我找一些心理描寫和景物描寫穿插的片段?

1.當枯黃的秋葉隨風搖曳時,深秋飄然而立校外,月光下,父親的影子拉得很長,碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去,我心頭一陣酸楚2如果黑板就是浩的大海,那麼,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用教職工鞭作漿,划動那船隻般泊在港口的課本。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣佈列,你手勢生動如一隻飛翔的鳥,在講臺上揮一條優美弧線——船隻穿過……天空飄不來一片雲,猶如你亮堂堂的心,一派高遠。名家的:選自朱自清的《背影》——我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚。寫方法:是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。
按內容來分,描寫有人物描寫和景物描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種,即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫 、心理描寫、細節描寫;景物描寫則包括靜態與動態、客觀與主觀、反襯與對比三種。關於表達方式:
①表達方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達方式的分類解釋;
②一篇文章可以以一種表達方式為主,兼用其它表達方式;
③現在流行的話題作文的要求裡也有相關表述——可任選一種表達方式為主並綜合運用其它各種表達方式。
綜合起來,“表達方式”應當為在用語言、藝術、音樂、行動把思想感情表示出來時所採取的方法和形式。

關於摘抄“心理描寫”的文章

漸漸地,愉悅的心情被不安所替代。小明的心劇烈地跳動著,就像懷中有隻淘氣的兔子一樣。他目不轉睛地盯著該死的考卷,害怕地想:要是同學把這件事告訴老師,那我……他閉上了眼睛,漸漸地又後悔起來:當初他要是不把考卷給同學抄,那該多好啊。可現在,一切都完了。突然間,他看見桌上的《中學生守則》,心靈好像被重重地一擊。他開啟本子,一行大字映入眼簾:“誠實勇敢......”

幫忙介紹一本對作文有幫助的小說,最好是有較多景物描寫,心理描寫和動作描寫的

《不做寵妾》這本絕對適合你。
我看的時候都覺得這作者在那故意多描寫些這個,湊字數騙讀者的錢呢。
瀟湘書院的。或者你直接到百度搜。其他網站應該有,可以看到免費的。

有景物描寫和心理描寫文章

太多了,幾乎散文小說都有,你自己看看吧,以前語文課本是有好多的,可多記不起名字了,你看看魯迅的文,另外,我記得那篇朱自清的背影和老舍的那篇爬山虎是很典型的,不行的話你到往事隨便找篇小說看看

幫我找一些比喻句,抒情議論句,擬人句,心理描寫句,動作描寫句,神態描寫的句子

設若單單是有陽光,那也算不了出奇。請閉上眼睛想:一個老城,有山有水,全在天底下晒著陽光,暖和安適地睡著,只等春風來把它們喚醒,這是不是個理想的境界?小山整把濟南圍了個圈兒,只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃裡,它們安靜不動地低聲地說:“你們放心吧,這兒準保暖和。”真的,濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山,心中便覺得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不知不覺地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜裡山草也許就綠起來了吧?”就是這點幻想不能一時實現,他們也並不著急,因為有這樣慈善的冬天,幹啥還希望別的呢!
最妙的是下點小雪呀。看吧,山上的矮鬆越發的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風兒吹動,叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!
古老的濟南,城裡那麼狹窄,城外又那麼寬敞,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪,對,這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧。
那水呢,不但不結冰,倒反在綠萍上冒著點熱氣,水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長技的垂柳還要在水裡照個影兒呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那麼清亮,那麼藍汪汪的,整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶裡,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團花的小灰色樹影。

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那老君收了金鋼琢,請玉帝同觀音、王母、眾仙等,俱回靈霄殿。這下面四大天王與李天王諸神,俱收兵拔寨,近前向小聖賀喜,都道:“此小聖之功也!”小聖道:“此乃天尊洪福,眾神威權,我何功之有?”康、張、姚、李道:“兄長不必多敘,且押這廝去上界見玉帝,請旨發落去也。”真君道:“賢弟,汝等未受天籙,不得面見玉帝。教天甲神兵押著,我同天王等上界回旨。你們帥眾在此搜山,搜淨之後,仍回灌口。待我請了賞,討了功,回來同樂。”四太尉、二將軍依言領諾。這真君與眾即駕雲頭,唱凱歌,得勝朝天。不多時,到通明殿外。天師啟奏道:“四大天王等眾已捉了妖猴齊天大聖了,來此聽宣。”玉帝傳旨,即命大力鬼王與天丁等眾,押至斬妖臺,將這廝碎剁其屍。咦!正是:欺誑今遭刑憲苦,英雄氣概等時休。畢竟不知那猴王性命何如,且聽下回分解。

求!《老人與海》心理描寫和動作描寫語段各五個!好心人幫幫忙

動作:
老人和大魚的持久戰又從黑夜延續到天明。大魚躍起十二次後開始繞著小船打轉。老人頭昏眼花,只見眼前黑點在晃動,但他仍緊緊拉著釣絲。當魚游到他身邊時,他放下釣絲踩在腳下,然後把魚叉高高舉起扎進魚身。大魚跳到半空,充分展示了它的美和力量,然後轟隆一聲落到水裡,浪花濺滿老頭一身,也濺溼了整條小船。

老人先鬆開釣絲,然後大喝一聲,用盡全身的力氣收攏釣絲,但魚並不肯輕易屈服,非但沒有上來一英寸,反而慢慢遊開去。老頭把釣絲背在脊樑上增加對抗馬林魚的拉力,可是作用不大,他眼睜睜地看著小船向西北方飄去。老頭想魚這樣用力過猛很快就會死的,但四個小時後,魚依然拖著小船向浩渺無邊的海面游去,老頭也照舊毫不鬆勁地拉住背在脊樑上的釣絲。他們對抗著。

第三天,魚開始打轉兒,這是較量即將結束的跡象。魚露出水面,老人努力將它拽近些,再拽近些。他忍住一切疼痛,使出全身力氣,將魚叉乾淨利落地扎進魚腰。大魚很快在掙扎中死去,老人將它捆在船邊,開始返航。

這時老人緊盯著那三根挑出在小船一邊的釣竿,看看有沒有動靜,一邊緩緩地划著,使釣索保持上下筆直,停留在適當的水底深處。天相當亮了,太陽隨時會升起來。

他把雙槳從槳架上取下,從船頭下面拿出一根細釣絲。釣絲上繫著一段鐵絲導線和一隻中號釣鉤,他拿一條沙丁魚掛在上面。他把釣絲從船舷放下水去,將上端緊繫在船梢一隻拳頭螺栓上。跟著他在另一根釣絲上安上了魚餌,把它盤繞著擱在船頭的陰影裡。他又划起船來,注視著那隻此刻正在水面上低低地飛掠的長翅膀黑鳥。

心理:

他看著飛魚一再地從海里冒出來,看著那隻鳥兒的一無效果的行動。那群魚從我附近逃走啦,他想。它們逃得太快,遊得太遠啦。不過說不定我能逮住一條掉隊的,說不定我想望的大魚就在它們周圍轉游著。我的大魚總該在某處地方啊。

然而老人想,我也有這樣一顆心臟,我的手腳也跟它們的一樣。他吃白色的海龜蛋,為了使身子長力氣。他在五月份連吃了整整一個月,使自己到九、十月份能身強力壯,去逮地道的人魚。

老人憑著觀察天上的星斗,看出那魚整整一夜始終沒有改變它的路線和方向。太陽下去後,天氣轉涼了,老人的背脊、胳膊和衰老的腿上的汗水都幹了,感到發冷。白天裡,他曾把蓋在魚餌匣上的麻袋取下,攤在陽光裡晒乾。太陽下去了,他把麻袋系在脖子上,讓它披在背上,他並且小心地把它塞在如今正掛在肩上的釣索下面。有麻袋墊著釣索,他就可以彎腰向船頭靠去,這樣簡直可說很舒服了。這姿勢實在只能說是多少叫人好受一點兒,可是他自以為簡直可說很舒服了。我拿它一點沒辦法,它也拿我一點沒辦法,他想。只要它老是這樣幹下去,雙方都一點沒辦法。

它選擇的是待在黑暗的深水裡,遠遠地避開一切圈套、羅網和詭計。我選擇的是趕到誰也沒到過的地方去找它。到世界上沒人去過的地方。現在我跟它給拴在一起了,從中午起就是如此。而且我和它都沒有誰來幫忙。也許我不該當漁夫,他想。然而這正是我生來該乾的行當。我一定要記住,天亮後就吃那條金槍魚。

但是他喜歡去想一切他給卷在裡頭的事,而且因為沒有書報可看,又沒有收音機,他就想得很多,只顧想著罪過。你不光是為了養活自己、把魚賣了買食品才殺死它的,他想。你殺死它是為了自尊心,因為你是個漁夫。它活著的時候你愛它,它死了你還是愛它。如果你愛它,殺死它就不是罪過。也許是更大的罪過吧?

及時採納哦~~~

“老師氣急了”一句話擴充到200字;內容需有:心理描寫,動作描寫,肖像描寫,語言描寫,情境。

數學老師正在講題,我後面那位仁兄在....睡覺!我感覺很神奇,在脾氣這麼暴躁的數學老師的課上竟然有人敢睡覺!數學老師看過來了,真是刀子般銳利的眼神。他濃重的眉毛一挑,我心裡頓時咯噔一下,趕緊靠到後面的桌子上小聲喊:“李銘、李銘......"下一刻一個更有穿透力的聲音傳來:“李銘!你來回答一下這題的解法!”“啊......”李銘發出了長長一聲嘆息,睡眼惺忪的站了起來,一臉茫然。於是我可以聽到數學老師明顯咬著牙發出的聲音“李銘!你給我出去!”我趕緊低下了頭,數學老師真是氣急了。
自己寫的。。。。。

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