高中生應該怎麼複習？

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高中生應該怎麼複習？

語學習切記不要把當成一門死學科來學，這樣你會很累，而且很難得到回報，學英語不管是為了能力還是應付考試，都應該以應用為主，二者並不矛盾，如果你掌握了學習英語的能力的話，那麼通過考試只是一個順帶過程，你最終獲得的英語表達能力是終身受益的，因為不知道你的具體情況，我只能給你幾條建議： 1.上課一定要認真聽講，做好筆記。這是一句廢話，但卻是一條大前提，做不好這一條，其他免談。 2.勤奮，堅持。其實這不光是學英語應該具有的，做任何事都是如此。 3.重視重點詞彙的學習，如諸如“take，do,get"等“萬金油動詞”及片語的學習。 4.可以適當看一些語法，增強對英語的理性認識，但不要讓語法學習成為英語學習的全部，這個誤區你千萬不要進。 5.注意語感的培養。語感是種很奇妙的東西，它往往會令您的英語上一層臺階，考試中語感的重要性就更不用說了。語感要靠大量背誦和練說形成，因為你時間的關係，建議你每天堅持讀新概念英語，這系列非常好，讀下來肯定對你閱讀理解，作文，完形等方面有很大的幫助。 6.平時多閱讀一些英語雜誌，推薦《瘋狂英語》，閒時還可以聽一兩首英文歌，增強語感。 7.重複，以上的 ... 必須要堅持重複，相信自己有這個能力和信心堅持下去。 最後，因為我也學了幾年的英語，所以我相信 我的建議對你應該有所啟發，希望你的英語學習能取得進步！一定要有信心，相信自己。 追問： 那麼學習別的科目呢？ 回答： 從時間來說，通常大家高考前的總複習分成三個或四個階段，也就是三輪複習法和四輪複習法。因為我自己的複習基本上是按照三輪複習法進行的，所以我更願意多講一些三輪複習法。三輪複習法把高三的複習時間大致分為三段，每段時間裡的複習目的各有側重，時間長短也各不相同。第一輪複習從八月中到三月初，主要目的是基礎能力過關；第二輪複習從三月初到五月中，主要目的是綜合能力突破；第三輪複習從五月中到五月底，主要目的是應用能力提高。 (一 ) 第一輪複習 第一輪複習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎之上，對各科知識進行梳理和歸納，使知識系統化。同時配以單元訓練，提升應用能力。 這一輪複習的目標是查出所有理解上的障礙，為全面而準確地記憶打下可靠的基礎。不論平時多麼熟悉課本，都不能省略全面閱讀教材這一環節，因為：①以前的知識往往是零碎的不成系統的，全盤的通讀有助於整體掌握知識。②全盤的通讀可以找出一些以前被忽視的環節或死角。③懂得的東西未必理解得深刻，帶著疑問去通讀，有助於深刻領會課本內容。這一輪複習應該在剛剛過去的一個學期已經進行過了，如果上面提到的複習工作還沒很好的完成，建議利用假期好好補一下，因為下學期大家就要面對大量的試卷，很少有整塊的時間，系統地看課本了。 一般而言，考生的複習障礙主要有：概念不清、公式不會運用、計算不準、原理模糊等等。這些都是理解的障礙，同時也是記憶的障礙。考試時，往往使儲存在大腦中的知識難以提取出來。通過全盤的通讀，才能對資訊進行記憶編碼，分類梳理出知識點，才能明白各學科的內在聯絡，形成系統知識網路結構。 複習完一個章節，就在不看課本只看筆記的情況下，把課本中的知識點一一地過一遍。遇到記不起來的地方或理解得不是很透徹的地方，再翻開課本看看，這樣就會加深印象和鞏固記憶。下學期開學，大家要面對的就是第二輪複習了。 (二 ) 第二輪複習 第二輪複習要明確重點、難點。對每一個知識結構及其知識點中的重點，深刻理解，突破難點，把握知識結構內部之間的聯絡。同時進行解題訓練，提升實戰能力。這一輪複習的目標是徹底掌握基本知識，使各個知識點整體化、有序化、自控化、實用化，便於指導技能操作，進行思維訓練。經過解題複習，使記憶率達到 95% 以上。 什麼是重點 重點是指使用次數頻繁、應用價值高、又屬於基礎知識的那部分內容，它們往往是在考試中每考必現的那部分，是大綱中要求熟練掌握的那部分，也是知識網路橫向與縱向的 “ 交叉點 ”。 什麼是難點 難點一個是知識自身的，是一般性的、大家共有的；另一個是相對於考生個人的，是個體性的、因人而異的。一般性的難點往往是指概念比較抽象，易與其他概念相混，運用時易發生錯誤，能力的要求比較高、比較綜合的知識。個體性的難點是由個體思維 ... 的差異、理解能力的不同以及個體知識中的缺陷與漏洞決定的，這些難點老師一般不會仔細講，但它們又往往是考生在複習過程中的攔路虎，給考生造成很大障礙，成為考生自卑的原因。因此，每個考生一定要把自己學習上的難點找出來，予以特別重視。 另外，本階段考生還應注意提高自己的解題能力。解題時，先從顯在知識點切入，挖掘出隱含知識點，構成已知條件，並由此為“嚮導”從大腦中搜索出未知條件知識點，從而得出正確答案。 (三 ) 第三輪複習 第三輪主要是進行檢驗複習。考生用“嘗試回憶記憶法”把前兩輪複習過的內容想出來，強化記憶。回憶一旦進行不下去，立即看書或筆記，接續回憶線索。在回憶的基礎上，自選一到兩套模擬試題，嚴格按考場要求進行自考，鞏固記憶效果，及時進入考試狀態。 第三輪複習從五月中到五月底，也就是平常所說的衝刺階段，這段時間的複習效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗。因此，這輪複習是三輪複習法中最關鍵的一輪。 三輪複習各有側重點，但並不意味著這三輪複習是互相獨立的，其實，在考生複習的過程中，鞏固基礎、難點重點突破和綜合應用是相互滲透，相互摻雜的。每輪複習都要精選練習題，既注重夯實基礎又注重能力的培養。 舉個例子吧，高效複習須講究策略，要懂得放棄。每個人的精力都是有限的。考生應該把精力花在能夠提升成績的地方。假如多花 30 小時在語文科上，高考成績能由 100 分提高到 105 分，但多花 30 小時在化學科上，可能高考成績能由 85 分提高到 95 分。 因此，考生應該清楚自己在什麼科目上有潛力，提升空間大，便於合理分配複習時間。同樣，假設有一科成績很差，花再多時間，成績也不會有太大的提升，那麼就應該對這個科目有所放棄，把精力花在別的科目上。 放輕鬆,祝你成功!!

【生物】高中生物應該怎麼複習？做題目嗎？

先看課本,梳理知識點,形成體系,最後一步才是做題.

高中生一輪複習該怎麼做

你好
把課本研究透徹
做近3年的高考真題
謝謝採納

高中生應該怎麼樣學習!

態度上
1 養成認真預習的習慣 預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。
2、養成專心聽課的習慣
3、養成專心聽課的習慣
4、養成獨立完成作業的習慣
生活上
1。要有規律的生活習慣，不要熬夜，也不要睡懶覺。中午休息一會.(十分鐘也可以)
2。這裡強調一點，一定要注意身體健康，少病少傷。身體是革命的本錢
四。各科的學習 ... 。
語文
1語言表達基礎題，通過做題提高，每天做一份試卷的基礎題，重要的是堅持。我當初是每天中午一份，到高考時做了一百多份。
2。作文，卷面一定要好！立意深刻點，有思想深度，適當營造亮點
數學
1。按專題做題，即選擇題，填空題，大題，一樣樣做過去，摸清每種題型的解法，提高很快的。
2。學會撿分，不會做的題也要去做，一般第一小問還是做得出的。
理綜
1。一定要多做題，多總結，題海戰術還是必要的。但做題要有技巧，不要老是重複。
2。按專題練習，多總結。比如，原來化學不是很好，總結歷次考試，我發現我工藝流程題很差，於是我就買了一份模擬題，專挑工藝流程題做，做了幾個晚上，幾十題而已，但我總結了它的規律，以後我的工藝流程就很少錯了。
3。多進行全真模擬，就是自己給自己規定時間段，完成一套理綜，嚴格按考試要求來做。然後自己改，發現自己的不足，然後進行鍼對性訓練，提高很快的。

首先要預習 然後帶著問題聽課 下課後及時鞏固今日所學知識 週末要將重要的科目再次複習 整理筆記 預習非常重要 雖然不可能所有的知識點都掌握 但經過預習 你在課堂的側重點就有了 錯題本也是很重要的 錯題及時整理 可以減少重犯同樣錯誤地機會

高中生自習課應該怎麼自習

把今天上課內容回顧一遍，預習明天的課程，作業保質完成是基礎

高中生物總複習該怎麼學？（自主）

1、高效的複習，要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不好就多花點時間，複習的時候要系統化，不要東一下西一下，最後啥都沒複習好。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習複習效率。速讀記憶是一種眼腦直映式的高效閱讀學習複習 ... 。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前複習的時候，它們是重點複習物件，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

高中生物應該怎麼預習才好

如何指導學生有效預習高中生物
世界上最有效的教學是讓學生學， 世界上最有效的教學方式是自主學習。 為了儘快轉變教師的教學模式和學生的學習模式， 我校從今年年初開始， 在全校大力推行以導學案為載體的小組合作學習。 導學案的基本設計方案就是第一課時為問題生成課， 即學生通過預習生成問題； 第二課時是問題解決課， 即對預習中存在的問題通過小組合作完成； 第三課時為拓展訓練課， 即通過習題鞏固來檢驗自己的學習成果， 以便及時查漏補缺。 在這三個課時中， 我認為最關鍵的一課是預習課。 一節好的預習課是課堂學習的基礎， 是提高學習效率、 取得好成績的前提之一。 預習不僅能幫助學生變被動學習為主動學習， 也是提高學生自學能力的必要途徑。 因此， 我們每個教師都要改變課堂教學結構， 構建在預習基礎上的新的課堂教學模式， 指導學生進行課程的有效預習， 自覺地適應未來“先學後教” 的學習方式， 使學生實現自我的可持續發展。 通過近一年來的踐行， 學生的預習情況不容樂觀。 不知所措的我通過與老師們的交流、 研討、 聽課等形式才發現問題主要是因為我沒有做好指導工作， 學生壓根就不知道怎樣預習。 我校高中學生的基礎相對是比較差的， 學習習慣也沒養成， 學生所理解的預習課就是把課本讀上幾遍， 這樣根本不能起到作用， 沒有目標的閱讀， 學生完成起來就敷衍了事。 因此， 上好預習課， 老師並不輕鬆， 不能單純地讓學生讀課本， 老師的指導作用更是重要。經過自己多方取經與反覆實踐，我認為上好預習課應該注意以下幾方面。 首先， 老師要通過專題講座的形式使學生能真正明白預習對於學習的重要性。 預習有助於瞭解下一節要學習的知識點、 難點， 為上課掃除部分知識障礙， 通過預習， 建立新舊知識間的聯絡， 從而有利於 知識系統化； 預習有助於提高聽課效果， 對預習中不懂的問題， 在課上老師講解這部分知識時， 目標就更明確， 注意力就更集中， 更容易將不懂的問題弄懂。 同時， 這種良好學習習慣的養成， 不僅能提高學生的自學能力， 對於自己的終身 學習都是非常重要的。 其次， 老師要做好預習指導 1. 老師要在預習前為學生做好準備工作 由於剛開始改變這種教學模式， 學生不知道該如何來預習， 且在預習時往往抓不住重點， 會覺得很盲目。 因此， 老師要通過深入研究教材， 充分設計好導學案， 也就是把每一節課教材中的知識要點、 重點、難點以問題的形式提出來， 要求學生按照導學案的指引進行預習。有了導學案的引領， 學生就能帶著問題預習， 任務明確， 目標清楚，有利於培養學生獨立研究和分析問題的能力。 2. 要嚴格把握好預習的基本環節 “讀、 劃、 寫、 查” 是預習的基本步驟： 一節高質量的生物預習課學生至少要分層次地讀四遍課本。第一遍粗讀， 目的在於讓學生對本節課的內容有一個大致的認識， 知道本節課所包含的知識構架； 第二遍根據導學案設定的問題有目標地細讀， 在課本中劃出自己能解決的相關問題的答案； 第三遍有重點地細讀， 讀完後對自己很確定已解決的問題寫在導學案上； 第四遍根據學生自己的預習情況有選擇地讀， 主要是把理解的不透徹的那部分內容單獨拿出來再讀， 並把自己解決不了的問題劃出來或記下來， 以便在課下利用網路等工具進行查閱。 對導學案中感到疑難的問題， 還可以要求學生在課下繼續反覆閱讀， 深入研究， 只有通過反覆閱讀分析，才能對概念、 規律、 推論等達到較高的認知層次。 也可以以小組互助合作的形式共同探討， 這不僅有助於提高學生分析問題和解決問題的能力， 出提高了學生的合作互助能力。 3. 老師在預習課後必須進行預習檢查 學生對新教材內容進行預習後， 每節課預習完的導學案要交到老師手中， 教師可通過學生的導學案完成情況， 發現學生所完成的目標與自己所設計的教學目標有多少是相同的， 學 生 還有哪些共同問題需要上課解釋的， 以便及時為下一節課的內容安排做一個調整。 教師還要及時地對學生的預習情況進行反饋， 給予一定的肯定評價， 從而讓學生感受到老師對學生自主預習成果的重視， 無形中會激發學生的學習興趣， 進一步促進學生的主動參與性， 使預習任務得以較好的完成，使課堂教學效果大大提高了。 只有通過預習， 學生才能對即將要學習的新課能夠做到心中有數， 知道哪些內容自己能夠弄懂， 哪些需要教師在引導下去弄懂。 這樣， 學生在上課時， 便可集中精神力去聽， 去思考解決自己難於弄懂的內容， 和同學交流自己在預習時的所獲。 總之， 指導學生做好課前預習十分重要， 等學生適應了預習的基本過程， 在脫離了老師的導學案也能自己完成， 並提出問題， 那才是預習課以後真正要達到的目的。

高中生應該怎麼樣去學習地理

地圖 地圖很重要 你知不知道有一種地圖冊 小本的 你可以買一本那個 分割槽一個個記憶 分類記憶 抓住一個點 然後從這個點放開啟 一些特殊的經緯線 經緯線穿越的大洲 國家 那裡的氣候 地形 等等 分類的記憶