我是一名高一生，在初中时数学一直不错，但到高中后觉得数学好难，人都要崩溃了，所以想请教一下学哥学姐

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我是一名高一生，在初中时数学一直不错，但到高中后觉得数学好难，人都要崩溃了，所以想请教一下学哥学姐

初中数学相对基础，做的多了自然熟练。可是高中数学就比较深入了，要想学得好，就要从深层次上理解它，不是掌握了一些做题模式就能应付的。所以高中数学重在理解，要锻炼自己的思维能力。一开始不习惯很正常。遇到难题时，先静下心来，就算做不上来也不要急躁。深入分析答案或老师的讲解，从中领悟解题的经验，培养自己的能力。我高中时学奥数的，又不会的题可以问我啊。

数学好难，我现在高一，我初中时数学一直都没及格。但我不会向数学低头！

连初中的都不及格，还不补，昂起头又怎么样？

我是一名高三的学生，初中时的数学一直不错，可是自从上了高中，就显的力不从心！

我四月初70分，
现在108——我的总分一下子就到了590。
我的目标是130。
在四月初我也来到知道提了和你相似的问题，
现在知道，一个月搞定高中数学是一件很随意的事情。
现在不要再把知识系统化的学习了，根本来不及，
你就拿出往届的高考题一个一个往过做，
哪一个不会的时候，把这块儿知识好好的熟悉一下，
记住一些基本的必需的东西。
你能犯愁，
我一下就知道你是好多知识都处在不知道的状态，
所以看课本就也变的重要起来了——
只要能达到能把课本上档次的题做对，
高考我保证120没有任何任何的问题。
一定要坚持，
一个月，没问题的！
不要光愁，要有动作！
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... 18888968

我是一名高三的学生,想请教一下高手数学方面的烦恼!

对考试我越来越觉得顺心了，其实 ... 更简单。特别是数学。数学没有难不难的题目，实际上只有你会不会的问题。就好比很多世界级别的难题，如果你知道 ... 了。可能难度还比不上你不知道 ... 的小数奥数题。所以要是不是想搞专业数学，也不是想搞开创性数学的，就搞点简单的 ... ，不知道你看过韩寒的一句话没有。我觉得很有意思。就是当你不断的作题，发现数学卷子上的题你都做过的时候，你就得高分了。所以现实点，务实点。不要好高务远，想去搞你不会搞的题目。那是不是你菜。你的主题就是怎么过高考，针对性强点，把历来高考的试题，做得变了各种花样都能看出它的原形来，就可以了。不要象卖拐里面的范伟，变了个花样的题目，就答不出来了。所以学数学，不是一个智力活动。就是一个体力和记忆的活动。象苏步青把当年学大学的数学，解了一万道相关的微分题目。有点象樱木花道集训一万次投篮。你要是喜欢打游戏的话，我就更好说了。打CS如果打了三年。不吃不喝的打，还是个菜鸟的话。那真的就是自己笨了。你觉得自己是这种人吗？

我是一名高一新生，但我感觉对数学一点兴趣都没有，怎样使我学好数学，我初中数学不好。

高中数学和初中太不一样了，我刚过高一。首先，你不要觉得自己数学不好，别人数学很好，要对自己有信心。第二，不要觉得数学好的人智商高。第三，课堂很关键，多注意老师的讲课步骤，那将是你以后做题的思路。第四，每一道不要因为做不出而沮丧，做题要冷静，沉着，做出来了，不要高兴得太早，因为那很有可能是你此刻状态很好，而考试的状态你是无法把握的，所以你并不能保证下一次，同样思路的题还能做对，所以，每一题做完后，（考试除外）再从头到晚看看这题以及解题过程，明确自己解决这类题目的解题思路和破解口，好好记在心里。最后，老师讲过的 ... 还有课本定理，一定要记熟透！很多人做不出就是因为记不熟，还不肯承认。记熟了，那么公式摆在那儿等你挑，希望看到题目立马就反应出用什么公式和 ... 的那是天才。

您好 我是一名高二文科的学生 我从初中到高中数学一直都很差 然而明

楼主别着急，文科生书数学差很正常，我高中的时候，有很多学文科的同学数学就比较差，所以楼主也别着急，但是假如楼主数学能稍强一些会容易比别人总分高的
其实建议楼主数学先从基础看起，一般的高考或者平时测试，基础题一般提，难题的比例是7:2:1
所以说基础题全做对了可以达到百分之70.所以建议楼主学好基础，在考试期间把主要精力放在基础题上，适当的去解答一些中等题，难题不要考虑，合理分配时间，是取得高分的有效 ...
纯手打，网采纳

第一，你可以找老师一对一辅导。第二，买一套历年各地市的数学高考题，就研究高考题。如果你程度特别差，建议看课本，万变不离其宗，课本知识是最基础的。

我是一名高中生、、想请教一下高中的学习 ... 、

一定要预习 10 是完全掌握的话 预习要达到4~5
上课 复习就不说了
数理化 狂做 但是一定要总结 做题 小结 做题 小结 再来个系统总结与归纳
语文 注意古诗文 和阅读、 作文。 作文 ，多背多写。 多写是指 改写 ，找到好的改写一下就是自己的了，当然有能力自己写更好
英语 一定要错题集 因为英语很碎 书上能背的都背 这不是不可能滴
坚持 等你坚持到边背边流泪的时候 你还是要坚持 挺一挺！
要有明确目标！

我是一名高一生,想请教一下如何提高英语成绩?

英语其实很简单 我上学的时候老师告诉我们四个字“死去活来” 意思就是死记硬背把基本的背下来然后才能灵活运用 确实如此 我们班一直坚持背课文 甭管会不会 了解不了解 先背下来再说 时间一长 结果考试的时候蒙都能蒙对 后来上了大学 学了英语专业 才知道 英语其实就那么一点东西 叨叨来叨叨去的东西 就好像中国汉字就那么多 不同的组合就不同的意思 你才上高一 好好学英语 高中时候英语学好了 上大学一点都不遭罪 高中的生活还是很适合学英语的 上了大学 诱惑的东西太多 学习起来真的比高中差多了 加油~

怎么学好数学啊。刚上高一，本来初中时数学不错的，但到了高中就不行了。

要想学好数学，最为关键的就是要将数学中的公式、定理、定义等之间的关系理清楚，对于数学中的所有的公式、定理、定义都不能靠背，背是没有用的，首先你要理解它们，将每个公式、定理、定义的关系推导清楚，它们之间都有一定的关联，只有当你理清它们之间的关系以后，久而久之，你自然就记住所有公式、定理、定义了，而靠背公式，背定理、定义是学不好数学的，如果你没有如果你没有将他们理解透彻，即使你背下来了，也一样不会运用不会做题，所以只有做到这点，你在解数学题时就不会再有障碍了，你的数学一定会突飞猛进的。
数学是研究空间形式和数量关系的科学，高中阶段的数学，是学习物理、化学、计算机和升入高等院校继续学 ... 必要基础。从短期目标来说，在高考的考试中，所占分值较高。从应用的角度来说，它是学习和研究现代科学技术的基础，也是社会生产和日常生活的基础。从发展的角度看，学好数学对于培养创新意识和应用意识，认识数学的科学和文化价值，形成理性思维都有着积极的作用。
然而，在数学学习中，发现许多同学有怵头、恐惧、厌烦学数学的心理。由于怵头、恐惧、厌烦这种心理的存在，又形成不爱学、不想学甚至对数学逆反的恶性循环。如果这样持续下去，直接影响今后的学习。升入高中阶段，可以把数学的学习当作一个新的起点，只要想学好数学其实并不难，不妨尝试着从以下方面努力。
走出误区
有些同学认为自己的数学基础没有打好，怕影响高中阶段的学习；有些同学认为数学抽象性较强，学起来枯燥乏味没有意思；有些同学认为数学很难，自己没有学习数学的头脑；有些同学认为学习数学只是为了考试，今后如果不搞数学专业，那么数学几乎是没用；还有些同学持应付的态度学习，认为只要进了大学校门，数学对付着能够及格就行等等，这些认识上的误区都会直接影响同学们学习数学。
心理学理论告诉我们，认识产生行动，行动决定结果。认识上的偏差就会产生行动上的错位，行动上的错位必然不会产生理想的学习效果。在这里，重点帮助同学们澄清关于数学基础不好会影响高中学 ... 问题。
我们承认初中数学学好了，固然可以为高中数学的学习奠定良好的基础，使高中的数学学习顺利一些。但是如果中考数学成绩不理想，千万不要泄气，更不能有应付和放弃的想法。数学学科系统性很强，知识之间是有联系的，这一点同学们比较看中，因此认为基础没打好怕影响高中的学习。其实，数学知识还有相对的独立性，这一点同学们领悟可能不深。比如 ... 、函数问题，我们在初中已经学过，高一还要学习，当然是在初中学习基础上的延伸，如果初中没学好，借此之机可以补上初中知识的漏洞。到了高中阶段，随着身心的发展和认知水平的提高，再反过来看初中的知识会感觉非常的简单，有时会有顿悟的感觉，即使没有学好这一专题，在学习新知识的同时使旧知识得到复习和巩固。再如，高中学 ... ... 、函数、三角、数列等章节，这些知识之间是相对独立的，不要因为一章知识没有学好就对其他章节失去信心，而应该在学习新的一章知识的同时弥补其他知识的缺陷。明确了这些，建议同学们把高中数学的学习当作新的学科来学，对初中未接触过的新知识要打好基础，不明白的问题不过夜，及时弄懂弄通；对在初中已经学过的知识的延伸学习中，要多思考自己在初、高中知识的衔接中有哪些断层？多问几个是什么？为什么？争取使高一数学的学习起到承上启下的作用，为高中的学习打下坚实的基础。
从心理上对数学的抵触是学习数学的天敌，因此要走出误区，提高学习数学的认识，正确认识数学学 ... 重要性，以积极的心态去面对数学的学习。
培养兴趣
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”的确，我们对于自己感兴趣的学科，学起来轻松自如，心情舒畅，成绩也满意。同样对于感兴趣的事情，会有无限的热情和巨大的干劲，会想尽一切办法、克服一切困难去做它。日本教育家木村久一有句名言：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”，可见培养兴趣是何等的重要。
我们可以回想一下自己对哪些学科感兴趣？对哪些学科不感兴趣？分析形成的原因是什么？是否会有这样的感受，对感兴趣的学科，从心里就愿意学，哪怕是下同样的功夫，成绩也是较好的，从而就对这一学科就更爱学。正印证了孔子所说的：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
兴趣的指向不是与生俱来的，是在需要的基础上产生和发展起来的，兴趣还需要我们去培养。大家熟悉的国内外著名的科学家，他们能够取得卓越的成就，并不是他们能力超常，智慧超群，而是他们对某项研究感兴趣，在研究中体会到无穷的乐趣，进而成为研究的志趣。由兴趣——乐趣——志趣的衍变，不难看出是由喜好开始，体验到快乐，形成志向和兴趣的统一，然而是兴趣把他们引上了科学成功之路。
对数学学科产生兴趣同样靠我们有意识地培养。在学习数学时要克服只为高考而学数学的功利思想，从数学的功效和作用、数学对人的发展和生活需要的高度认识学 ... 重要性和必要性，从自己感兴趣的章节入手。比如喜欢几何，可以多做这方面的题目，在解题的过程中体会数学的思维 ... ，体会数学中蕴涵的美，体会数学学 ... 快乐，来带动其他章节的学习，从而培养对学数学的兴趣。
掌握 ...
R•柯朗在《数学是什么？》这本名著的序言中有这样一段话：“学生和教师若不试图从数学的形式和单纯的演算中跳出来，以掌握数学的本质，那么挫折和迷惑将变得更为严重。”可见，学习数学不能盲目地在题海中遨游，更不能就题论题，尤其是高中阶段的数学学习，应当注重掌握数学思想 ... 。
什么是数学思想 ... 呢？特级教师、实验中学的王连笑校长在《教学生学会数学》一书中指出：数学思想 ... 按层次来分，可分为数学一般 ... 、逻辑学中的 ... 和数学思想 ... ，其中数学一般 ... 包括一些数学解题的具体 ... 和技能、技巧，如配 ... 、换元法、待定系数法、判别式法等等；逻辑学中的数学 ... 是数学思维 ... ，包括分析法、综合法、归纳法、整体 ... 、试验 ... 等等；数学思想 ... 则包括函数与方程的思想、分类讨论思想、化归思想和数形结合思想等等。在教学中老师把培养学生的数学思想 ... 作为教学的目标，那么同学们在学习中也要特别重视思想 ... 的学习和理解。明确技巧是解决问题所需要的特殊手段， ... 是解决一类问题而采用的共同手段，而解决问题的最深层的精灵就是思想。 ... 是技巧的积累，思想是 ... 的升华。
解题技巧的锻炼靠我们在解题过程中的用心琢磨、深入思考和总结概括，不断地探索解题的规律。著名的数学教育家乔治•波利亚通过对解题过程中最富有特征性的典型智力活动的分析归纳，提炼出分析和解决数学问题的一般规律和 ... ，即弄清问题、拟定解题计划、实现解题计划、回顾等四个阶段。在教学中老师强调的把好审题关、计算关和数学表达关等，要求我们对概念、公式、定理等一些知识要记忆准确，掌握牢固，并会运用这些知识来进行计算、证明及逻辑推理等，这些都是对数学技巧和解题规律的概括与总结，有待于我们在学习中用心体会。只要把握学习数学的规律，掌握学习数学的 ... ，锻炼数学的思维，遇到任何题目都会迎刃而解。
克服困难
数学是一门系统性、逻辑性、抽象性较强学科，数学题目浩若烟海，尤其是高中数学题都有一定的难度，这就要求同学们有克服困难和战胜困难的心理准备,要培养克服困难的勇气和信心。
在学习数学的过程中，要有意识地培养自己坚强的意志品质。“坚韧”是解除一切困难的钥匙，它可以使人们成就一切事。世界上没有别的东西可以比得上或替代坚韧的意志。爱因斯坦说过：“苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个人的自我努力。”已故的克勒吉夫人曾经说过，美国人的成功之秘诀，就在他是不怕失败的。他心中想要做一件事时，赴以全力，而简直想不到有任何失败之可能。即使他失败了，他会立刻站起来，而抱了更大的决心，向前奋斗，至成功而后矣。困难不是我们的仇敌，而是我们的恩人，困难到来，可以锻炼我们克服困难的种种能力。其实，大自然往往给人一份困难时，同时也给人添加一分智力。唯有失败和困难才能使一个人变得坚强，变为无敌。正像一位著名的科学家曾说，当他遭遇到一个似乎不可超越的难题时，他知道，自己快要有新的发现了。
有一条我们应该相信，高中的数学题它是能够求解的，它不会像哥德巴赫猜想那样难住我们。一道题多种解法，会让我们综合运用所学的知识，尝试各种解题思路，设计最佳的解题方案，使我们的创造力得到尽情的发挥，体会科学家的探索过程，感受到成功带来的喜悦。《学会生存》中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学 ... 人。”终身学习，提高学 ... 能力已成为当今世界流行的口号。一位有名的数学家在谈自己学数学的心得时讲过一句话：“有许多具体的数学知识学过之后是可以忘掉的，但是那些知识所表现的数学思想是永远不应该忘掉，而且会使你受用一生。”那么我们应该重新认识为什么学习数学？怎样学习数学？要吸收数学知识中蕴含的数学思想，体会这些数学思想给我们的启迪。通过学习数学，培养我们科学的态度和科学的习惯，锻炼我们目的的明确性、思维的条理性、行为的准确性。
孔子的弟子倦于学，告仲尼曰：“愿有所息”。仲尼曰：“生无所息”。借此劝勉高中的学子们，数学对于人类社会的发展是功不可没的，对于人的素质和自我修养的形成是不可替代的，作为高中生对数学的学习永无止境。