如何开好新生家长会

Jul24

如何开好新生家长会

时间:2020/07/24 00:00 | 分类:生活百态

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如何开好新生家长会

如何开好新生家长会

小学阶段的学习是人生开始学习的基础,是人生学习的奠基石,每一个做父母的对自己孩子在小学阶段的发展,一定是充满了美好的祝愿,满怀着殷切的希望,希望孩子在小学阶段能打下良好的基础,为将来成才做好铺垫。怎样才能把希望变成现实呢?毫无疑问,学校教育是一个重要方面,但家庭教育也是一个重要因素。只有把学校教育、家庭教育和社会教育有机结合起来,形成合力,才能更好地培养出社会主义现代化建设的有用人才。近几年来,我们就“”进行了一些肤浅的研究,现将研究情况总结如下:一、入学准备这里所说的入学准备,主要指的是在家长会召开之前,给予孩子健康的心理引导:切忌以学习十分辛苦、小学的学习生活非常紧张、这不允、那不许来影响孩子,使其对入学产生恐惧。为了给一年级新生营造一个和谐的环境,让他们热爱这个环境、融入这个环境,以下两个节目,成了历年来我校新生家长会亮丽的风景线。 1、给每位新生戴上一朵大红花,祝贺他们从今天起正式成为一名小学生,告诉他们,今后,他们的每一点进步、收获,老师都会给他们准备一朵大红花,学期结束后,数数看,谁的大红花最多。2、带学生到校园转一转,一让他们熟悉这个环境,二让他们热爱这个环境。主要是学校荣誉陈列室,告诉他们这个环境光荣的过去,要他们记住,后面墙上的空白是给他们留着的。其次是卫生间等其他地方,每到一处,都要告诉他们,为了使我们的环境更美好,我们应该做些什么?二、家校交流家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长,很想知道学生在校表现情况;同样,班主任也想知道学生在家里的某些情况。因此,相互交流学生情况是家长会的重要内容。不过,作为掌握主动权的会议主持者,应该慎重地进行这种交流。为了节省时间,要注意引导家长尽量讲一些教师想知道的情况,内容要集中。教师在面对家长时,心里一定要“装着”学生。三、家教辅导帮助家长提高家教水平,家长是教师的助手,家庭是学校的第二课堂。帮助家长提高家教水平,可以大大促进对学生的教育效果。做这项工作,可以从如下几方面入手:1、指导家长要会爱子女。家长爱子女天经地义,这也是中华民族的传统美德。但必须使家长明白:爱的缺乏和过度的爱,都会对子女的教育产生极为不利的影响和后果。家长对子女的爱必须有理智,有分寸。只有这样,爱才能转变成为对子女伟大的教育力量,才能发挥爱特有的教育功效。2、教师要指导家长对子女的期望水平适中。要让每个家长都知道孩子走向社会,成为普通人的居多,是小草就让其点缀大地,是大树就让其成为栋梁。如果脱离子女的实际水平,一味追求高水平的期望并不现实。 3.办好家长学校。班主任在对学生家长的家教方式和家教水平充分了解的基础上,详细设计出辅导家长的工作日程。 4.注意典型引路。一些优秀家长的家教情况是最生动的教材,最易为其它家长学习仿效,因此,班主任可以帮助这些家长总结经验。5、阐明、宣传有关政策,增加理解,消除隔阂、误会。例如,利用家长会宣传《义务教育法》,对辍学就工等违法现象进行分析,帮助家长提高认识。再如,家长对学校意见最大的是收费问题,主要原因是家长对学校及上级有关政策不清楚。教师应在家长会上讲明为什么收费,哪些费用该收,并欢迎家长对学校收费情况进行监督,以取得家长的谅解和支持。四、总结反思通过几年的探索,我们认为,小学新生家长会是教师与学生,教师与家长的第一次见面会,更应该念好“三字经”:实—内容充实。成功主持一次家长会,须周密安排会议程序,精心准备发言提纲,细心布置教室环境。“备”好话题,“备”好步骤。怎样引入主题、怎样收场都得有计划。与家长谈话措辞要务实,讲求方寸。活—丰富活泼。家长会应是丰富多彩的,家长会应是交流会。老师不能搞一言堂。学校、老师应该留更多的时间给家长。家长间多交流教子心得或教子困惑。力求让家长们通过家长会能取长补短,共同提高。会前会后,还可适时插入一些欢快活泼的形式,让家长们多看看、多想想。情—开好家长会最重要的就是一个“情”字。班主任要不带任何世俗的功利色彩。公正、公平地对待每一位家长。以貌取人,以财取人,以职取人都是极端错误的。要充分考虑家长和学生的自尊心,注意和家长沟通情感,把家长当成朋友,推心置腹,真诚相见。与家长交谈,态度要随后,语气要婉和,语态要真诚,语调要亲切,语势要平稳,语感要分明。切忌讽刺和挖苦,伤害家长和学生人格,要让家长会成为孩子的加油会、鼓劲会,而不是成为“暴风雨”的前奏曲。总之,只有转变观念,精心准备,求真务实,一切从全体学生的发展出发,第一次家长才会是学生起跑的动力,才会使学生受益终生。

如何开好互动式家长会

互动式家长会有两种不同形式。一种是以幼儿园为核心的互动,目的是通过教师有针对性的指导,帮助家长学习一些合适的教育方法,并内化为正确的教育行为。在这种家长会上,教师应当好组织者和引导者。如,许多家长都很关心孩子的数学学习,但缺乏引导的方法。针对这种情况,我们开展了一次专题家长会。首先,我们组织家长观摩教学活动。接着,我们让家长回顾过程,组织讨论,引导他们把握容易忽视的教育契机,明白幼儿的数学学习应渗透在日常生活中。最后,教师就家长的提问给出建议,如怎样按照孩子的发展水平进行引导等。教师通过现场教学和层层分析,使家长对数学教育有了基本的了解,并获得了一定的指导策略。另一种是以家长为核心的互动,目的是让家长畅所欲言,分享家庭教育经验,互相学习,共同进步。在这种家长会中,教师是发起者和参与者,要想方设法激发家长的主体意识,让家长大胆表达自己的想法。例如,大班孩子快要升学时,我们就请部分身为小学教师的家长做主讲人,介绍入学准备时需要注意的事宜,其他家长通过提问当场解决心中的疑惑。“孩子平时在家里总是丢三落四,怎么办?”“孩子动作慢,怎么办?”针对这些问题,身为小学教师的家长给予了很好的指导:“孩子习惯的养成比知识的获得更重要。家长首先要以身作则,东西摆放要有条有理。”“家长要帮助孩子逐渐形成时间概念,在引导孩子改正缺点的同时给予鼓励。”这些观点得到了家长的广泛认同和肯定。在互动式家长会中,家长的需求是否较好地得到满足,合作的主动性和积极性是否得到充分的激发,是双向互动能否顺利开展的关键。因此,在具体操作时,教师需把握好以下几点:1.根据家长需求确定内容首先,把握家长的常规性需求。比如,对托班和小班的家长,我们在开学前的家长会上阐述“如何帮助孩子愉快入园,尽快适应集体生活”,这是他们所需要的。其次,了解家长的特殊需求。如,有些家长反映孩子好像被忽视或不会交往,我们便邀请受欢迎幼儿的家长交流经验,并召开辨析式讨论会,让家长在辩论和分享中分析问题、获得教育技能。2.根据内容创设环境互动式家长会可根据不同主题创设环境,开展隐性教育。如,开“幼儿营养健康”专题家长会前,我们在主会场旁设置了营养知识展区,利用多媒体提供营养达标数据等资料,让家长了解相关知识,为随后参与活动奠定基础。我们还播放轻音乐,营造温馨、轻松的氛围,让家长安静地观看展板上的内容。3.运厨各种形式增强互动氛围在互动式家长会上,教师可将讲座、辨析、问答、问卷、观摩等多种形式进行组合,灵活运用。比如,在上述的“幼儿营养健康”专题家长会上,我们先安排专家讲座,接着提出一些容易混淆的问题,并设小奖品鼓励家长回答,然后由专家解答个别家长的疑问,给出指导意见。在活动中,家长由专心做笔记到简单参与,到最后积极举手参与,表现出极大的热情和积极性。通过听、说、看多种感官交替运用,在宽松、有趣的氛围中度过了短暂而有意义的时光。4.运用语言技巧提升沟通效果互动式家长会上,教师要恰当使用语言技巧,营造气氛调动家长的积极性。比如,教师要善于倾听家长的发言,并围绕中心问题作简单小结,分析要有针对性。同时,教师要注意语速,语气要诚恳。教师必须指出孩子或家长的不足时,应尽量用婉转的方式,不要伤了家长的自尊心;当家长们的意见发生分歧时,教师要善于用调节性话语缓和气氛,“求同存异”。5.运用多种方法引导家长发言对愿意发言的家长,教师应引导他们围绕话题积极表达。对不愿意发言的家长,教师可先了解其困惑,鼓励他们在会场上提出。有的家长有想法但不善于表达,教师可建议他们事先准备好书面材料,在会场上结合材料发言。有了方向,家长都愿意尝试、乐意表达了。6.及时给予家长反馈家长会后教师及时给予家长必要的反馈是十分重要的,这是今后有效互动的关键。例如,在针对儿童肥胖问题召开的家长会上,家长提出了“如何控制饮食”“怎样让孩子吃得更健康、更有营养”等问题。会后,我们马上查阅资料、咨询专家,整理总结资料反馈给家长,供他们参考。此举很受家长欢迎,他们都说反馈信息“既科学又有针对性,而且有具体的操作方法,能真正解决孩子存在的问题”。7.认真反思并总结经验家长会后,教师应及时了解家长对活动的想法、建议,认真记录、反思,将这次会议中的不足作为下次会议的注意事项。同时,教师还可以通过重新翻阅会议笔记和观看会议录像,了解家长的心理特点、教育观念和教育行为,进一步分析如何更好地激发家长的兴趣,引起他们的共鸣,使他们更大程度上参与互动,进而拓展家长会工作的思路,以增强家园教育的合力,促进幼儿更好地发展。

小学家长会怎么开好?

致欢迎词
校长讲话
分管领导介绍情况
家长代表发言
分班进行交流

浅谈如何开好初一年级家长会

摘要初一年级的学生在学习、生活和心理上均有不同程度的不适应。家长会的成功召开有助帮助家长了解学生的不适应,老师的工作策略,明确老师的核心工作,以便家长配合学校教育,让学生迅速适应中学生活,同时有效地创建一个优秀班级体。关键词 初一年级 家长会 策略中图分类号:G63文献标志码:A How to Organize Parents Meeting in the First Grade Students of the Junior School WellSHEN Yan(Chongqing Nankai Middle School, Chongqing 400030)AbstractIn general, the first grade students of the junior high school have different kinds of adapting difficulties in learning, living and psychological fields. A suessful parents meeting can help the parents to be informed with the students' adapting difficulties,the teachers' main responsibilities and the teachers' working strategies. As the result, the parents may cooperate better with the school education to help the students to adapt quickly in their junior high school, at the same time, an excellent class can be created. Key wordsthe first grade students of the junior high school ; parents meeting; strategy 家长会是把学校教育和家庭教育联系起来的非常好的平台。(剩余2243字)

谁知道如何开好互动式家长会

互动式家长会有两种不同形式。一种是以幼儿园为核心的互动,目的是通过教师有针对性的指导,帮助家长学习一些合适的教育方法,并内化为正确的教育行为。在这种家长会上,教师应当好组织者和引导者。如,许多家长都很关心孩子的数学学习,但缺乏引导的方法。针对这种情况,我们开展了一次专题家长会。首先,我们组织家长观摩教学活动。接着,我们让家长回顾过程,组织讨论,引导他们把握容易忽视的教育契机,明白幼儿的数学学习应渗透在日常生活中。最后,教师就家长的提问给出建议,如怎样按照孩子的发展水平进行引导等。教师通过现场教学和层层分析,使家长对数学教育有了基本的了解,并获得了一定的指导策略。
另一种是以家长为核心的互动,目的是让家长畅所欲言,分享家庭教育经验,互相学习,共同进步。在这种家长会中,教师是发起者和参与者,要想方设法激发家长的主体意识,让家长大胆表达自己的想法。例如,大班孩子快要升学时,我们就请部分身为小学教师的家长做主讲人,介绍入学准备时需要注意的事宜,其他家长通过提问当场解决心中的疑惑。“孩子平时在家里总是丢三落四,怎么办?”“孩子动作慢,怎么办?”针对这些问题,身为小学教师的家长给予了很好的指导:“孩子习惯的养成比知识的获得更重要。家长首先要以身作则,东西摆放要有条有理。”“家长要帮助孩子逐渐形成时间概念,在引导孩子改正缺点的同时给予鼓励。”这些观点得到了家长的广泛认同和肯定。

实验中学召开"如何开好家长会"专项研讨会

家长会是实现家校沟通,增进了解,达成教育共识,形成家校教育联盟的重要途径。实验中学高度重视家长会的召开,为了进一步增强家长会的时效性和针对性,实验中学于11.22下午举行初一级部班主任座谈会,姜忠军校长亲自参加,共同研讨怎样开好初一级部的第一次家长会。会上,班主任老师们纷纷就如何开好家长会踊跃发言,姜校长也就本次的家长会从三个方面给出一些指导性意见。第一,强调此次家长会的重要性,要求班主任老师特别重视,虚心聆听家长们的心声,能中有能人,不要对家长指手划脚,谈话的时候要以建议的口气而不是指导,尤其在开家长会之前,一定要做好充分的准备,列好提纲,言之有物。第二,不要过度寄希望于家长帮助解决学生问题。班主任要主动想办法,决心与态度决定一切。第三,指导班主任家长会应该做什么?首先交流好学校的校规校纪;其次要客观、分层次、多层次地地评价学生,多发掘孩子们身上的闪光点;然后还要跟家长交流“家庭教育”的方式方法,告诉家长要努力与孩子做一个可以用心交流的好朋友的同时,帮助孩子树立良好的学习习惯,告诉他们世界很大,舞台也很大,要做好迎接大舞台的准备。同时也要告诉孩子,不是每个孩子都是那么完美的,要勇于承认自己的不足,并努力克服不足。最后,姜校长表示,希望全体班主任老师都能用心准备此次家长会,把家长会开成又一次的学校、家长、老师的交流大舞台。相信有了这样充分的准备,此次的家长会一定会取得非常满意的效果。

如何开展不同形式的家长会

当前,人们越来越重视学校教育与社会的联系,也越来越重视学校教育家与庭教育的结合。要使家庭教育、学校教育,保持一致,关键在于学校与家长的联系,形成学校与家庭的统一战线。家长会就是进行沟通的重要方法之一,它为家长和学校提供了重要的交流、沟通、切磋、协作的机会。 一般家长会习惯在考试后召开,经常只是单纯地向家长汇报学生成绩,提一些学习上和管理上的要求,班主任说完任课老师说,讲话结束,家长会也就划上了句号。家长会要么一成不变,要么流于形式,很少有交流与沟通。会后即使有个别的交流,也往往浮光掠影,缺乏实效。 社会教育环境不断变化,家长会到底怎样开,到底采取怎样的模式,给我们提出了新的课题。不论具体模式是怎样,但基本的原则应该是有利于素质教育,有利于老师、家长与学生的相互交流与协作,有利于孩子身心健康发展。 一、明确家长会的目的 家长会是进一步了解学生情况的窗口;是进一步沟通教师与学生,教师与家长,家长与学生关系的平台;是联系学校教育、家庭教育、社会教育的纽带。我们首先必须明确这个目的,围绕这一目的,设计安排我们的家长会。 1、全面、立体的了解学生。 通过与学生交流、家访等方式,我们可以了解学生的一些基本情况,而家长会则是进一步了解学生的一个重要渠道。家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。由于学校、班集体的外在制约,学生在校期间表现更多的是集体性的一面,还有更深层次的一面,他可能隐藏或只表现在家庭和亲友面前,通过家长会,我们可以更加全面、立体地了解学生。 家庭也是学生思想道德形成的重要环境。学生家庭的经济状况,家庭的氛围(如家庭和睦与否等),家长的文化素质,教育子女的观念、方式方法,都会影响学生思想道德、心理素质的形成。通过家长会了解学生所处的生活环境,心理形成的背景,才能真正了解学生,才能真正走进学生的内心。 我们可以采用问卷调查的方式来了解这些情况,也可以在谈话中获知。教师掌握这些情况,可以为制订具体的教育措施提供详细的依据,使教育工作能有的放矢,对症下药。 2、相互交流学生表现情况。 作为家长,也很想知道学生在校表现情况,因此,相互交流学生情况是家长会的重要内容。班主任在反映学生情况时,首先要对学生有比较充分的了解,对学生的思想动态、日常表现以及各科学习状况要有全面的了解,要能比较准确深入的了解学生的个性、脾气、爱好等。反映学生情况时要注意认真选择内容,要充分考虑到某些内容反馈给家长后可能产生的一些副作用,要尽量指出学生的优势、长处,让家长感觉到你对孩子是真的了解,真的关心,而非因为工作泛泛而谈,或是一味告状。在这样的谈话基础上,集中扼要地提出教师需要反映的情况或是一针见血地指出孩子的不足之处,家长就容易信服,并能积极配合学校、教师共同关注孩子成长中面临的困惑、问题,共同协作,以解决问题。3、构筑平等协作交流的平台。 召开家长会要转变传统的“老师汇报家长听”的固有观念。要有意识地把时间和空间让给家长和学生,让他们成为家长会的主角,让家长们有机会了解孩子的全面情况,转变对孩子关注的角度,有机会倾听其他家长教育子女的经验与困惑,有机会与孩子面对面地交流,参与对学生的教育工作,参与评价班级的教育工作。把家长会真正建成一个学生和家长、学校和家庭沟通交流协作的平台。二、 家长会形式的多元化 围绕家长会的目的,家长会的召开形式应该是多元化的。要打破以往定时定期的惯例,要根据学校教育教学工作的实际需要来确定家长会召开的时间、形式。关键是要注重家长会的实效性,不能让家长会流于形式。 家长会的多元化表达形式可以有以下几种: 交流式:在班主任的组织安排下,就教育中的共性问题进行理论探索,或做个案分析,或交流经验。如请几位在家庭教育、个性培养、学习指导等方面颇有成效的家长介绍心得、体会、经验,与其他家长共同交流。在班主任的整理总结下形成共识。 对话讨论式:班主任创造情境,创造机会,选择合适的时机,选择合适的场合,就一个或几个普遍的或突出的问题进行家长与孩子、家长与教师、教师与学生之间的对话,在平等诚挚的氛围中,以取得相互的理解或达成一定的共识,最终一起解决问题。 展示式:学生以作业、作品、现场表演、主题班会等形式向家长汇报自己的学习、思想、生活情况,汇报自己的收获和进步,让家长在班级、学校的背景中全面地了解自己的孩子在各方面的成长和进步,从而能更好地配合学校的工作。开展这些各种形式的展示活动,也能够充分发挥学生各自的特长,帮助学生树立信心,在展示学习中相互促进。 专家报告式:就现阶段一些具体的又带有共性的困惑、问题,请相关的教育教学专家或心理学专家做报告或现场答疑,建立家长学校,家长沙龙,举行定期的家长培训,帮助家长了解青少年心理发展的一般规律,指导家长形成科学的家庭教育理念,掌握合理有效的家教方法和技巧,加强学校教育与家庭教育的联系,共同进步。 联谊式:选择特定的假日、传统的节日或集体生日等具有纪念意义的时间,让教师、家长、学生相聚一堂,举行各种欢快有益的活动,共同营造和谐的氛围,增进了解,加深感情。 个别恳谈式:针对特定的、有共同性的个别学生,邀请相关的家长参加,个别恳谈。就某些学生的具体问题进行交流、探讨、协商,统一认识,相互协作,共同解决。如学生干部家长会(指导学生学习与集体工作两不误,进一步提高全面素质),学习困难学生家长会(指导学生改进学习方法、提高心里素质),进步显著学生家长会(鼓舞干劲,指导学习方法,要求注重能力培养),纪律较差的学生家长会(注重对意志、情感、兴趣、性格等心里素质的培养,完善道德人格)等等。 日常接待式:教师可以结合自己的实际情况,规定每周的某个固定的时间段作为家长接待时间,加强与家长的日常联系,把学生的日常表现及时反馈给家长,也为工作繁忙的家长提供方便,让家长能够第一时间掌握现阶段孩子的情况。 三、家长会后的反馈、答复和调整 家长会开完后,班主任还要注意家长会的反馈意见,收集家长的建议,对家长不明白、不理解的一些学校措施要进行必要的解释,以求家长的理解和支持。对家长提出的学校教育教学中的不足,要及时进行调整改进,以便切实提高教育教学质量,促进学校教育的深化与完善。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样地原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧”。学校教育离不开家庭教育的配合,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的延续与升华;学校教育则是家庭教育的指导与深入。而家长会就是联系家庭与学校的一座金色桥梁,是连结家庭教育与学校教育的纽带。如何更有效地体现出家长会的桥梁、纽带作用,有待于我们进一步的研究和探寻科学有效的家长会新模式。

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