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激励老师的古句
鼓励老师的话
1、埋头读书，抬头做人
2、不登高山不知天之高也，不临深溪不知地之厚也
3、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
4、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
5、海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石.
6、鞋底磨穿了，不等于路走到了头。
7、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。
8、躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。
9、不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。
10、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
懈怠时激励的古句
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》
2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》
3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
4 天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》
5 志不强者智不达。——《墨子·修身》
6 青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。 ——《荀子·劝学》
7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》
8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》
9 有志者事竟成。 ——《后汉书·耿 列传》
11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》
12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》
13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子·告子下》
14 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》
15 石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋·诚廉》
16 精诚所加，金石为开。——《后汉书·光武十王列传》
17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史·伶官传序》
19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》
20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
21 尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。—— 屈 原《卜居》
22 若要功夫深，铁杵磨成针。—— 曹 学《蜀中广记·上川南道彭山县》
23 绳锯木断，水滴石穿。—— 罗大经《鹤林玉露》
24 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 ——《格言联璧·处事》
26 天下之事常成于困约，而败于奢靡。—— 陆 游
27 积土而为山，积水而为海。——《荀子·儒效》
28 人非圣贤，孰能无过。——《训俗遗规》
29 坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。——《练兵实纪·刚复害》
30 捐躯赴国难，视死忽如归。—— 曹 植《白马篇》
31 天下兴亡，匹夫有责。—— 顾炎武
32 丈夫不报国，终为贫 ... 。—— 陈恭尹《射虎射石头》
33 时危见臣节，世乱识忠良。—— 鲍 照《代出自蓟北门行》
34 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。—— 林则徐《赴戎登程口占示家人》
36 真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子·渔夫》
37 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。—— 刘 备
38 傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。—— 魏 徵
39 不傲才以骄人，不以宠而作威。—— 诸葛亮
40 命为志存。 —— 朱熹
41 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼
赞美老师的古句
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐《无题·相见时难别亦难》
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 —— 杜甫《咏怀古迹五首·其二》
北虏坏亭障，闻屯千里师。 —— 杜牧《雪中书怀》
天子号仁圣，任贤如事师。 —— 杜牧《雪中书怀》
偶应非熊兆，尊为帝者师。 —— 刘基《题太公钓渭图》
老师的忏悔大胆（）后悔（）详细（）激励（）
老师的忏悔 大胆（坚韧）后悔（忏悔）详细（详尽）激励（鼓励）
园长春节后对老师激励话语
祝愿我们的老师在新的一年里，百尺竿头，更进一步。我祝愿并坚信，我们某某幼儿园在2016年会更加成功！明天是属于我们的！
老师应该怎样激励学生14
1、激励学生确立目标
每个人都有自己的理想，并为之奋斗。学生在学习中也有自己实现的目标。有的学生有自己长远的目标，从远处说就是考一所好的大学，将来找到一份自己满意的工作；近期目标中期目标就是在小高考中取得好成绩，不是自己输在起跑线上；近期目标就是在接下来的月考中取得好成绩；最近的就是在周练中取得好成绩，从而的到老师的表扬和同学们的认可。为了提高目标对学生的激励作用，在学习中就要引导学生确立自己的目标。确立目标时不能定的太遥远、不能太简单、不能太难。同时教育学生应该把眼界放宽一点，最少应该放眼年级，而不是在班级里坐井观天。我们就来的竞争对手是整个江苏省的考生，如果目光过于短浅，则对学生有百害而无一利。同时确立目标应该符合学生的实际，让学生能够做的到。就像王金战“三步优秀法”的后两步——降低难度，体验成功；加大难度，再次成功。
二、充分发挥评价的激励功能
学生在学习中通过自己的努力，总希望了解到自己的学习成绩到底是进步还是退步，进了多少，退了多少。所以学生在改变自己的学习方式后，总希望及时获得反馈信息。所以在每次作业和单元考试中，不能简单就把作业发到学生手上，也不能只是把考试的卷子发还给学生，必须要认真对待作业和考试，充分发挥评价的激励功能。对于考的理想的学生及时给予表扬，对于考的不理想的学生也要帮助分析考的不理想的原因，并肯定学生在学习中值的肯定的地方。在课堂上，学生的表现也要给予公平、真实、及时的评价。一位平时不认真的学生，某一节课特别认真，思考发言很积极，这个时候老师就要及时给予评价。当学生回答错误的时候，应该先分析错误的原因，并帮助纠正学生的错误，同时给予学生鼓励，有勇气发表自己的见解。对于学生中的一些表现，教师在课外和学生交流的时候，也注意对学生的学习和行为进行积极的评价。甚至可以通过别人的口来表扬学生，向家长表扬学生取得的进步。从同学、老师、家长中获取信息，对学生进行评价。例如我班同学林某，从任课老师和周围同学那里得知该生脑子很机灵，小学成绩也不错，但是进入中学后成绩一直上不去，文理科偏科现象很严重，结果我利用一次该生期中数学成绩100分的机会，对其进行全班表扬，让他树立信心，最后一学期下来他是本班进步很快的同学之一。
三、给失误的学生尽可能多一点包容
王金战在书中讲到“差生是怎么产生的？一个学生反复遭遇失败的打击，就变成了差生。怎样转变差生？让他反复体验成功的喜悦，积累进步的成果。如何让差生体验成功？不断地挖掘他的优点。”学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。例如我班的学生杨某，自进入中学以来学习成绩一直在班级倒数，日常的行为习惯很差，但是该生平时爱好阅读科普读物，复述故事的能力很强，于是在语文课上我经常会安排他起来讲个故事等，我适时进行表扬、鼓励，提高他的学习热情，就像王金战所说：“鼓励要抓准时机，在孩子做对事情、做好事情的一刹那，及时送到位。错过了这个兴奋点，就无效了。”虽然成绩总是不理想，但其他同学对于他的这个本领还是很佩服的。
作为一个教师，既是教育者，也是管理者，要想做好教育和管理工作，做到会激励学生，是很重要的一环，要认识到当学生有了进步时，最需要得到的是认可；当学生获得成功时，最需要给予的是赞赏；当学生受到委曲时，最需要给予的是安慰；当学生犯了错误时，最需要给予的是宽容；当学生遇到挫折时，最需要得到的是鼓励；当学生有某一兴趣时，最需要得到的是支持，我想只要这样做，激励教育才能产生预期效果。
心态与激励哪个培训老师讲的好？
好像张金洋讲得最好吧，我看过她网上视频。
心态与激励哪位培训老师讲的好？
张金洋老师有一个课程，专讲心态和激励的，叫啥名我忘了，你上网搜下她的视频吧，应该能搜着那个课程，相当精彩，我们公司那时买了那个讲座，全体员工看了三遍，还得写心得体会。
有老师激励的时光最好作文
感谢您，我的老师
人的一生有很多第一次，从呱呱坠地的第一声哭泣到蹒跚学步的第一次摔跤；从喊第一声“妈妈”到认识第一个字，每一次，都充满着我们无限的努力，也是我们向人生迈出的一步。
如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人生的第一级台阶。 是您把我从懵懂带入成熟，是您让我从无知变得学有所长；也是您领着我看到天有多高海有多深梦想可以有多大！忘不了，第一次写一、二、三，您的手把着我的手；忘不了，第一次算1+1，您教我掰着手指头；忘不了，第一次学A，B，C，您一次次矫正我的发音。
老师，我要把你比做园丁。因为是您的孜孜浇灌，让我能够茁壮成长；因为是您的精心呵护，让我免受暴风雨的摧残；因为是您不分春夏秋冬，给我带来养份，让我驱散对无知的恐惧。
老师，我要把您比做灵魂的工程师。因为是您，让我学会待人宽容，与人为善；因为是您，让我明白失败乃成功之母；因为是您，让我明白人生需要勇气、耐心、毅力；因为是您，教会我如何驱走贪婪、无知、恐惧、暴力；也因为是您，让我懂得了如何去爱！
老师，我要把您比做燃烧的蜡烛。因为是您，带我们进入知识的海洋，无论天文、地理、历史、文学还是数学、物理，您都在前方照亮我攀爬的踩脚点和抓手点；因为是您，毫无保留得把自己的一切知识奉献给我们，燃烧了自己，照亮了别人；因为是您，总以您的光明指引我们前进的道路，让我们从不迷失方向。
老师，我还要把您比做慈祥的母亲。因为是您，把每一个学生都当作自己的孩子，奉献您无私的爱；因为是您，在我受到挫折时给我鼓励，在我得到荣誉时陪我一起欢呼和兴奋；因为是您，一次次地对我嘘寒问暖，照顾得无微不至。
老师，我要感谢您，感谢您给予我知识，让我不致在 ... 中迷路；感谢您教会我用自己的大脑和双手去创造，让我得以实现人生的自我价值；感谢您给我教诲、见识、想像，教会我如何营造一生！
老师，今天是您的节日，我要对您说一声：辛苦了！教师节快乐！
心态与激励哪个培训老师讲得好？
那还用说，当然是张金洋了，据说是十大女性讲师，她的讲座网上很多，你去看看吧。